以下是查字典地理網(wǎng)為您推薦的自然資源概況，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。
一 教材分析
湘教版地理八年級(jí)(上冊(cè))第三章《中國(guó)的自然資源》的第一節(jié)《自然資源的概況》主要介紹了自然資源的定義和分類、自然資源的特征。本章是學(xué)習(xí)、研究人地關(guān)系和人類可持續(xù)發(fā)展理論的基礎(chǔ)，而本節(jié)又是學(xué)習(xí)中國(guó)自然資源的基礎(chǔ)。因此自然資源的定義、分類、特征必須使學(xué)生有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課是其中的第一課時(shí)，著重介紹自然資源的定義和分類、自然資源的有限性和在技術(shù)進(jìn)步下，自然資源范圍不斷的擴(kuò)大四個(gè)的特征。
二教學(xué)目標(biāo)
⑴知識(shí)與技能：
1、了解自然資源的概念及其主要類型;
2、了解自然資源的有限性和可拓展性等特征;
3、了解我國(guó)自然資源總量和人均量之間的矛盾;
4、通過(guò)閱讀礦產(chǎn)分布等圖，了解自然資源分布的規(guī)律性和不均勻性;
5、學(xué)會(huì)應(yīng)用圖、資料等歸納和總結(jié)地理事物。
⑵過(guò)程與方法：
1、運(yùn)用圖片，舉例說(shuō)明自然資源的概念;
2、通過(guò)分組、利用多媒體手段、競(jìng)賽的方式加深對(duì)六類自然資源的認(rèn)識(shí);
3、通過(guò)玲玲和貝貝的論點(diǎn)讓學(xué)生分組討論，總結(jié)我國(guó)自然資源的總量巨大，但又是有限的特征;
4、通過(guò)學(xué)生分析資料、討論歸納出自然資源的范圍不斷變化的特征;
5、通過(guò)比賽讓學(xué)生說(shuō)出家鄉(xiāng)自然資源存在合理或不合理現(xiàn)象、解決的方法。
⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，樹立正確的資源觀
教學(xué)重點(diǎn)：自然資源的有限性和正確的資源觀
教學(xué)難點(diǎn)：
1、自然資源的范圍是不斷變化的
2、自然資源的數(shù)量巨大，但又是有限的
三教具準(zhǔn)備：自制電腦課件。
四 教學(xué)過(guò)程：
〔導(dǎo)入〕
同學(xué)們，我們?cè)谧魑闹薪?jīng)常用到這樣一個(gè)詞來(lái)形容我們的祖國(guó)-地大物博。那么如何的地大，我們?cè)谇懊娴恼n程中都已經(jīng)學(xué)到了。那么從這節(jié)課開始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)我們偉大的祖國(guó)的物博。
〔電腦視頻〕視頻介紹：首先我給大家播放一段法國(guó)經(jīng)典的保護(hù)水資源公益廣告，它介紹了水資源在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠猛荆嬖V人們要保護(hù)水資源，那么水資源在我們?nèi)粘Ｉ钪械降子惺裁从猛灸?請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題觀看短片
〔學(xué)生討論〕飲用，消防，洗澡，烹飪，清潔，種植，養(yǎng)魚，云層保護(hù)地球，冰山儲(chǔ)存水，調(diào)節(jié)氣候
〔教師小結(jié)〕同學(xué)們看的很仔細(xì)，水的作用還有很多，不僅用于生活，還用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、交通等等方面，就不一一列舉了，從同學(xué)們剛才的討論我們知道，水資源對(duì)我們影響很大，但它只是自然資源的一種，那么什么是自然資源呢?這就是我們要解決的第一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們打開課文p54自然資源概況
〔電腦打出自然資源概況〕
〔教師提問(wèn)〕什么是自然資源嗎?它的概念是什么?我們?cè)趺磪^(qū)別它們呢?(學(xué)生：存在于自然界的為人類提供福利的物質(zhì)和能量，就是自然資源)
〔電腦打出自然資源的概念------存在于自然界的為人類提供福利的物質(zhì)和能量〕
〔教師〕：同學(xué)們回答得非常的好，那么請(qǐng)大家把這個(gè)概念在課本中劃出來(lái)。
〔過(guò)渡〕：我們?cè)趺磪^(qū)別它們呢?判斷是不是自然資源的關(guān)鍵是什么呢?(學(xué)生：存在于自然界的，能為人類提供福利的。)
〔老師〕：很好!判斷是不是自然資源必須同時(shí)具備2個(gè)條件：1、必須是自然界的;2、現(xiàn)在就要能為我們提供福利。
下面我來(lái)考考同學(xué)們是否已經(jīng)理解自然資源的概念，請(qǐng)大家看屏幕中的幾組圖片，一起來(lái)判斷它們哪些是自然資源哪些不是。
〔電腦打開多組圖片〕
〔活動(dòng)中的師生問(wèn)答〕巧克力是不是自然資源?(不是，巧克力不是自然界的)那么閃電呢(有個(gè)學(xué)生回答：是，因?yàn)樗亲匀唤绲?。其他同學(xué)這時(shí)紛紛說(shuō)：錯(cuò)了。閃電不是，它現(xiàn)在不能提供福利。)
〔老師小結(jié)〕：這就對(duì)了，判斷自然資源必須要二個(gè)條件都具備：1、必須是自然界的;2、現(xiàn)在就要能為我們提供福利。比方說(shuō)閃電，一直人們想方設(shè)法利用它，但是現(xiàn)在還沒有利用，它還不是自然資源，但是我相信在不久的將來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，我們就可以利用閃電這樣的資源了。
〔過(guò)渡〕自然資源有很多，那我們?cè)趺催M(jìn)行分類呢?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課本P54第二段：自然資源的分類。同時(shí)，朗讀結(jié)束后看看屏幕，判斷這些圖片都是屬于哪些類型的自然資源。同時(shí)我們就來(lái)個(gè)比賽，除了老師找出的這些資源外，同學(xué)們還能舉出各類自然資源的其他例子，看誰(shuí)舉得多。
〔電腦出示各種自然資源的圖片〕
1、氣候資源：熱能(太陽(yáng)能)，降水，光能，風(fēng)能等等;
2、水資源：河流、湖泊、地下水等等;
3、土地資源：山地、平原、耕地、農(nóng)田、丘陵、草地等等;
4、生物資源：(動(dòng)物資源：大熊貓、金絲猴、羚羊等;植物資源：木麻黃、大米黃、多種桉樹、銀合歡、楊樹等);
5、礦產(chǎn)資源：鐵、錳、銅、鋁、金、鈉鹽、石油、天然氣等礦產(chǎn)資源;
(補(bǔ)充)：
能源礦：煤
有色金屬礦：鉬、錫、鎢、錳、鉛、鋅、鎳、銅、鋁土、銻、鎂、鉛鋅
黑色金屬礦：硫鐵、鐵
建材：石灰?guī)r、高嶺土、花崗巖、金剛石、石灰石
非金屬礦：硫、磷
6、海洋資源：海洋生物、鹽場(chǎng)等等。
(當(dāng)同學(xué)列出汽油時(shí)，其他同學(xué)可以說(shuō)：不是，汽油不是自然界的，是石油提煉的)
〔老師補(bǔ)充說(shuō)明：汽油是石油提煉出來(lái)的，所以不是自然資源〕
〔電腦打出自然資源的分類：自然資源主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源〕
〔老師小結(jié)和過(guò)渡〕：同學(xué)們非常的細(xì)心，在理解了自然資源的概念后，我們?cè)賮?lái)看看這些資源都有什么特征。請(qǐng)大家看到大屏幕：
〔展出一段我國(guó)資源的材料〕資料：
我國(guó)有種類繁多、儲(chǔ)量巨大的資源，因而被人們稱為天然的魚倉(cāng)、藍(lán)色的煤海、鹽類的故鄉(xiāng)、能量的源泉、娛樂(lè)的勝地。
*中國(guó)陸地面積居世界第三位;
*中國(guó)已探明的礦產(chǎn)資源總值居世界第三位;(我國(guó)的礦產(chǎn)資源種類繁多、儲(chǔ)量豐富。目前世界已發(fā)現(xiàn)并探明儲(chǔ)量的礦產(chǎn)資源有160多種，這些礦種我國(guó)幾乎都有，其中我國(guó)的鎢、銻、錫、稀土、煤、石墨菱鎂礦居世界第一位。)
*中國(guó)耕地面積居世界第四位;
*中國(guó)河流年徑流量居世界第六位;
*中國(guó)森林面積居世界第六位。(我國(guó)森林面積15894.09萬(wàn)公頃。)
*我國(guó)有豐富的動(dòng)物資源;其中我國(guó)野生動(dòng)物中有450多種獸類，占全球獸類總數(shù)的10.7%。另外，我國(guó)有世界上最珍貴的、稀有的動(dòng)物。如大熊貓、東北虎、長(zhǎng)臂猿、揚(yáng)子鱷等，它們都具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
〔老師〕：根據(jù)材料，結(jié)合課文，哪個(gè)同學(xué)能用一句話概括出這五句話所反映出的我國(guó)資源狀況?(學(xué)生踴躍回答：我國(guó)資源豐富)
〔老師小結(jié)〕：從總量看，我國(guó)有許多自然資源位居世界前列，是名副其實(shí)的資源大國(guó)，這也是我國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一大優(yōu)勢(shì)。我國(guó)自然資源不僅總量大，而且種類多。以礦產(chǎn)資源為例，我國(guó)已發(fā)現(xiàn)并探明儲(chǔ)量的礦產(chǎn)種類就有160多種，是世界少數(shù)幾個(gè)礦種比較多比較齊全的國(guó)家之一。
〔教師〕：接著我們?cè)賮?lái)另外一組材料：
〔展出另外一段我國(guó)資源的材料〕：
*但人均土地占有量卻不足世界平均水平的1/3;
*但人均礦產(chǎn)資源占有量不到世界平均水平的1/2;
*但人均耕地面積只有世界平均水平的1/3;
*但人均水資源擁有量?jī)H為世界平均水平的1/4;
*但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。
〔教師〕：通過(guò)以上數(shù)據(jù)，大家能否說(shuō)出我國(guó)資源狀況除了資源豐富的特點(diǎn)外，還有什么特點(diǎn)?(學(xué)生：人均不足)
〔教師提問(wèn)〕：我國(guó)是個(gè)資源大國(guó)，但是為什么會(huì)出現(xiàn)人均不足呢?
〔學(xué)生踴躍回答后，教師總結(jié)〕：雖然我國(guó)的自然資源豐富，但資源終究還是有限的，我國(guó)的人口眾多，居世界首位，平均起來(lái)就很少了。
[過(guò)渡] 最近同學(xué)們有沒有注意到?？诘钠蛢r(jià)格有什么變化嗎?
討論：同學(xué)說(shuō)：現(xiàn)在5塊多一升了，好貴呀
老師：記得去年才4塊多，你們知道為什么漲價(jià)這么塊嗎?(學(xué)生：能源有限呀!)
〔老師〕：這和燃料有限有關(guān)系，當(dāng)然也有其他的原因，同學(xué)們很關(guān)注生活，這很好! 〔電腦放映資料〕有資料表明：世界主要礦產(chǎn)的可開采年限約為：原油45年，天然氣56年，金、銀、錫、鉛只可開采2030年，鐵礦石230年。我國(guó)是一個(gè)資源大國(guó)，已探明的49種主要礦產(chǎn)的儲(chǔ)量，居世界第三位，但人均占有量?jī)H為世界人均量的1/4-1/2。據(jù)有關(guān)資料，我國(guó)部分礦產(chǎn)可開采年限，鐵礦約70年，銅礦約69年，鎢礦約15年，汞礦約18年，原油約19年等。如果不能找到可供開采的后備資源，它們總有一天是要用完耗盡的。因此人類一方面利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)找到更多的后備礦產(chǎn)資源，另一方面不斷地開發(fā)資源綜合利用技術(shù)，用二次資源和再生資源來(lái)代替它們。這種種的資料表明自然資源是有限的，并不是取之不盡，用之不竭的。
〔教師表?yè)P(yáng)后小結(jié)〕：同學(xué)們的表現(xiàn)非常的好，通過(guò)以上資料的對(duì)比分析，我們總結(jié)出了自然資源的第一個(gè)特征：1、數(shù)量是巨大的，但是又是有限的。(電腦打出)
〔過(guò)渡〕同學(xué)們請(qǐng)看屏幕中的銅礦圖片、
〔教師〕：這是一張鐵礦石，我國(guó)鐵礦石的種類很多，根據(jù)礦石中的成分不同，我們進(jìn)行了分類，最重要的鐵礦石有磁鐵礦、赤鐵礦、褐鐵礦和菱鐵礦等。鐵礦石常按其含鐵量的高低分為富礦(含鐵量高于50%以上)和貧礦(含鐵量在45%～50%以下)。在現(xiàn)已探明的鐵礦石儲(chǔ)量中，97.5%為貧礦，平均含鐵量為32.7%。大部分鐵礦儲(chǔ)量已被開發(fā)利用。我國(guó)鐵礦的儲(chǔ)量雖然處于世界前列，但是多數(shù)都是貧鐵礦，由此可見自然資源的質(zhì)量存在差異。
(電腦打出)自然資源的第二個(gè)特征：質(zhì)量存在差異。
〔活動(dòng)〕請(qǐng)同學(xué)們打開課本P55-56，課本給我們提供了三副有關(guān)各類礦產(chǎn)資源的分布圖包括石油、天然氣、煤礦和主要金屬礦石的分布圖。根據(jù)這三副圖和課本中的閱讀材料我國(guó)的礦產(chǎn)資源來(lái)完成屏幕中的練習(xí)題：
〔電腦展示練習(xí)題〕
分布特點(diǎn)
礦產(chǎn)類型 北方 南方 東方 西方
石油 多 少 多 少
天然氣 多 少 多 少
煤礦 多 少 多 少
主要金屬 多 少 多 少
〔教師小結(jié)〕：從練習(xí)中，請(qǐng)同學(xué)們歸納一下，我國(guó)石油、天然氣、煤、鐵及其他金屬的分布都有哪些規(guī)律?(北方多，南方少;東部多，西部少。)
〔教師提問(wèn)〕：同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)了沒有，剛剛我們分析的都是實(shí)體資源，也就是我們可以看得見、摸得著的自然資源，可是生活中還有許多看不見的資源，就如太陽(yáng)能。降水多的地方相對(duì)云量就會(huì)多一些，云對(duì)太陽(yáng)光會(huì)有什么影響呢?你能設(shè)想一下太陽(yáng)輻射的分布規(guī)律嗎?帶著這些問(wèn)題，我們一起來(lái)分析它的分布特點(diǎn)。
〔教師歸納〕：對(duì)太陽(yáng)輻射量解釋讀出昆明、廣州、北京三地的總輻射量在上海和烏魯木齊連一條直線，指導(dǎo)學(xué)生閱讀太陽(yáng)輻射的一般規(guī)律：東少西多，西北地區(qū)和青藏高原地區(qū)的太陽(yáng)總輻射量均高。
*太陽(yáng)輻射量最多的地方(青藏地區(qū))分析原因(水氣少，云霧少，光照強(qiáng)，*太陽(yáng)輻射總量較多，再加上海拔高，空氣稀薄)
*太陽(yáng)輻射總量最少的地區(qū)(四川盆地)分析原因(處在東南氣流和西南氣流的交匯處，造成該地區(qū)太陽(yáng)總輻射量少)
〔教師小結(jié)〕：通過(guò)活動(dòng)題，我們可以總結(jié)出自然資源的第三個(gè)特點(diǎn)：自然資源分布的規(guī)律性和不均勻性。(電腦放映)
〔過(guò)渡〕通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了自然資源有限，而且有的燃料使用的年限也不多了，同學(xué)們很著急，課本P55中玲玲同學(xué)也產(chǎn)生了：如果石油都開采完了，我們?cè)趺崔k呢?的疑問(wèn)?同學(xué)們有沒有想到什么好的注意呢?
〔學(xué)生討論〕用其他的來(lái)代替如太陽(yáng)能、風(fēng)能;到其他星球?qū)ふ倚碌哪茉从煤四?過(guò)原始生活，出門走路;用地震、海嘯的能...
〔老師歸納補(bǔ)充〕同學(xué)們勇敢的說(shuō)出了自己的想法，非常好，但過(guò)原始生活現(xiàn)在還可能嗎?你愿意嗎?(不可能，不愿意)
人類在不斷的進(jìn)步，過(guò)原始生活不太可能，也不愿意，課本中貝貝給大家出了這樣的主意，(電腦打出：說(shuō)不定到哪一天，海嘯、地震、風(fēng)暴等都會(huì)成為自然資源)那么你們覺得貝貝想的有可能實(shí)現(xiàn)嗎?還有利用太陽(yáng)能、到其他星球找能源，這樣的事有可能發(fā)生嗎?
[學(xué)生]：可能，風(fēng)暴、海嘯、地震都蘊(yùn)藏有巨大的能量，但需要技術(shù)，我們現(xiàn)在洗澡有的不是用了太陽(yáng)能嗎?;
〔老師〕同學(xué)們討論得很好，到底誰(shuí)說(shuō)的有道理呢?你們想想，以前我們不能利用太陽(yáng)能來(lái)洗澡，現(xiàn)在已經(jīng)可以了，再有我們的汽車也開始利用太陽(yáng)能了，最近也發(fā)現(xiàn)了一些新能源了，比如說(shuō)可燃冰，
[電腦展示可燃冰的資料，讓學(xué)生一起朗讀，了解一種新的能源]
可燃冰
可燃冰，是天然氣水合物的俗稱。它透明無(wú)色，外形似冰，點(diǎn)火可燃燒，常溫下分解出天然氣，又有氣冰、固體瓦斯之稱。與石油、天然氣相比，可燃冰的優(yōu)點(diǎn)更為突出。一立方米的可燃冰釋放出的能量相當(dāng)于164立方米的天然氣。
目前科學(xué)家正在研究對(duì)可燃冰的利用，有資料顯示，可燃冰可滿足人類一千年的能源需要。但目前的技術(shù)還不能大規(guī)模開發(fā)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，可燃冰將是21世紀(jì)重要的能源。)
〔教師〕：那么像地震能，到外星球去要資源，我想也是有可能，但就像有的同學(xué)說(shuō)的一樣，關(guān)鍵是要有技術(shù)，希望我們這里出現(xiàn)很多的科學(xué)家，早日把現(xiàn)在不能用的變成可以用的。根據(jù)你們的回答，看看課文，這反映了自然資源的什么特征呢?
〔同學(xué)〕：隨著科技的發(fā)展自然資源的范圍是不斷變化的。
〔老師〕：很好，這就是自然資源的第四個(gè)特征(電腦打出)隨著科技的發(fā)展自然資源的范圍是不斷變化的。
[活動(dòng)討論]：自然資源與我們息息相關(guān)，但它又是有限的，所以我們要格外珍惜，那么在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣去節(jié)約和保護(hù)自然資源呢?〔學(xué)生：把洗菜的水用來(lái)澆花;把垃圾分類，有的垃圾可以再利用;不要亂丟電池，會(huì)污染;我們洗澡要盡量快點(diǎn)，節(jié)約水;少用化肥，搞綠色農(nóng)業(yè)?！场怖蠋煛惩瑢W(xué)們的懂的真多，希望你們?cè)谏钪心軌蜃龅健?/p>
[總結(jié)]這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自然資源的概念、分類、也懂得了自然資源的4個(gè)特征，同學(xué)們踴躍回答問(wèn)題，表現(xiàn)都很好，希望大家把學(xué)到的知識(shí)用于平常的生活實(shí)踐，從生活中的小事做起，時(shí)時(shí)講環(huán)保，處處當(dāng)節(jié)約。
五 板書設(shè)計(jì)：
自然資源概況
一、自然資源的概念：
二、自然資源的分類：
三、自然資源的特征
1、自然資源的數(shù)量是巨大的，但是又是有限的;
2、自然資源的范圍是不斷變化的;
3、自然資源分布的規(guī)律性和不均勻性。
4、自然資源的狀況處在不斷變化之中。
[教學(xué)后記]本節(jié)課教師在把握課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用多媒體課件，通過(guò)組織小組合作競(jìng)賽的方式，給學(xué)生自我發(fā)揮的舞臺(tái)，讓學(xué)生在緊張、快樂(lè)中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生很喜歡這樣的教學(xué)，課堂活躍，參與效率高，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，討論呈現(xiàn)了很多的有價(jià)值的想法，比較好的完成了本節(jié)的知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，開拓了視野，鍛煉了分析及表達(dá)能力，正確的資源觀得到鞏固。由于老師注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，把難點(diǎn)分解成與生活緊密相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生感到很親切，分析、歸納問(wèn)題的起來(lái)熱情高漲，也使學(xué)生更關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了終生有用的知識(shí)。當(dāng)然，如果能進(jìn)一步抓住學(xué)生的討論、有特色的想法引向更深層，學(xué)生收獲會(huì)更大。
【八年級(jí)地理教案：自然資源概況】相關(guān)文章：
★ 如何培養(yǎng)七年級(jí)的地理自學(xué)能力
★ 巴西的自然資源
★ 對(duì)高三地理教學(xué)的幾點(diǎn)思考
★ 自然資源的概念
