教學(xué)目標
1.通過學(xué)習(xí)記住世界三個主要人種及地理分布，了解漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語的分布地區(qū)。
2.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀世界人種的分布和世界語言的分布圖，獲取相關(guān)知識的能力。通過看各種圖片了解宗教建筑，并記住主要宗教(基督教、伊斯蘭教、佛教)及建筑物。
3.通過學(xué)習(xí)，樹立正確的種族觀，能夠正確對待宗教信仰的差別，培養(yǎng)唯物史觀，樹立無神論觀念。
教學(xué)建議
教材分析
關(guān)于世界人種，教材開門見山，根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征，地球上的人類可以分為三個主要人種：白種、黃種和黑種。然后，介紹了白種、黃種和黑種的特征和分布，簡潔清楚。一方面，對知識是一種查漏補缺，另一方面，訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，帶著這些問題在圖中查找，獲取相關(guān)知識。
另外，教材還強調(diào)，世界上的人種只是根據(jù)身體外部的特征不同來認識的，沒有優(yōu)劣之分，要求學(xué)生樹立正確的種族觀。通過讀一讀了解環(huán)境對人種形成的影響。開闊學(xué)生的視野，對人與自然環(huán)境的關(guān)系認識更加深刻，是培養(yǎng)唯物史觀的良好時機。
關(guān)于世界語言，教材一開始，首先介紹了世界使用語言的一般情況。然后，著重介紹了：漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語和它們的應(yīng)用地區(qū)，并配了六幅插圖，使學(xué)生直接感受到語言和文字的差異，以及文化的差別。
世界語言的分布使我們更能直觀的了解6種語言的主要分布，鍛煉學(xué)生的讀圖獲取有用知識的能力。
世界的宗教部分，教材用宗教建筑物引出，但沒有介紹宗教的內(nèi)容，只是把它作為一種社會現(xiàn)象，做了簡單概括。把人分為兩類：信教的稱為教徒，不信教的稱為無神論者。簡單介紹了世界的三大宗教：基督教、伊斯蘭教、佛教的教徒人數(shù)和分布地區(qū)。
教法建議
本節(jié)內(nèi)容知識點多，地名多，但容易理解。如果一味的敘述地理事實，會使課堂枯燥。可以利用一些圖片以及聲像材料，創(chuàng)設(shè)情景，增強感染力，使學(xué)生切實體會到多元的文化和異域的差異。
世界的人種：
1.出示圖片(包括白種人、黃種人和黑種人)，提問：從體質(zhì)的外部特征上看，他們有什么差別?你能描述他們的外部特征嗎?你知道他們分布在哪兒嗎?讀世界人種分布圖經(jīng)過討論，師生的互相補充后，教師按三大人種的皮膚、毛發(fā)、面部特征、分布地區(qū)列出表格，讓學(xué)生讀圖填寫。
2.朗讀閱讀材料了解環(huán)境對人種的影響。
3.查閱世界人種分布圖，做練習(xí) 世界語言：用錄音機分別錄一小段英、俄、日、法、西班牙廣播或歌曲，也可以由老師學(xué)一兩句外語，學(xué)生講幾段會的外語。可將學(xué)生分成6個組，分別代表6種主要的語言，每組先在世界語言的分布圖上找出所代表語言的分布，然后派代表分別介紹每種語言的使用人數(shù)和地區(qū)。
世界的宗教：用宗教建筑物圖片引出宗教，用圖片簡單介紹世界的三大宗教：基督教、伊斯蘭教、佛教的教徒人數(shù)和分布地區(qū)。對于宗教的內(nèi)容只是把它作為一種社會現(xiàn)象，簡單概括。對于教堂、清真寺、寺廟可從它們的建筑藝術(shù)、時代背景上介紹，點明了他們作為世界文化遺產(chǎn)的價值。
教學(xué)設(shè)計示例1
【教學(xué)重點】世界三大人種及主要分布區(qū);世界主要的6種語言及主要使用地區(qū)
【教學(xué)手段】幻燈片：世界人種分布圖、世界語言分布圖
錄音機：英、俄、日、法、西班牙廣播或歌曲
圖片：白種人、黃種人、黑種人、教堂、清真寺、寺廟
白種人 黃種人
黑種人 教堂
清真寺 佛教寺廟
【教學(xué)過程】
(導(dǎo)入)出示圖片(包括白種人、黃種人和黑種人)，
提問：從體質(zhì)的外部特征上，他們有什么差別?你能描述他們的外部特征嗎?描述外部特征應(yīng)從哪幾方面著手?(皮膚、毛發(fā)、面部特征)他們主要分布在哪兒?
(板書)第三節(jié) 世界的人種、語言和宗教
一、世界的人種
(展示)世界人種分布圖
做讀圖填表：
膚色
頭發(fā)
面部
體毛
分布地區(qū)
白種人
黃種人
黑種人
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