初一在整個(gè)初中階段很重要，有扎實(shí)的基礎(chǔ)，會(huì)使學(xué)習(xí)更加輕松。下面就為您推薦內(nèi)容世界地形。希望您學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。
世界地形
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1、理解地形、海拔、相對(duì)高度等基本概念
2、了解五種基本地形的形態(tài)特征。
3、了解海底地形特征。
能力目標(biāo)：能判別五種基本的地形類(lèi)型
情感目標(biāo)：關(guān)注當(dāng)?shù)氐匦晤?lèi)型和分布特點(diǎn)以及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：1.理解地形、海拔、相對(duì)高度等基本概念
2.了解五種陸地基本地形，能夠區(qū)分它們的形態(tài)特征。
教學(xué)難點(diǎn)：1、地形、海拔、相對(duì)高度等基本概念
2、五種陸地基本地形的形態(tài)特征。
學(xué)情分析：學(xué)生可以運(yùn)用數(shù)學(xué)上接觸過(guò)的知識(shí)理解海拔高度和相對(duì)高度。對(duì)五種陸地基本地形的實(shí)際形態(tài)也較熟悉，但是五種陸地基本地形的具體特征，統(tǒng)計(jì)數(shù)字需要強(qiáng)調(diào)，尤其是山地與丘陵、平原與高原之間的差別，可以利用剖面示意圖輔助。
教學(xué)方法：直觀(guān)教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
組織教學(xué)：
復(fù)習(xí)提問(wèn)：
引入新課：
我們?cè)诘厍蛏现饕钤陉懙厣?，而我們生活的陸地，比如我們周?chē)?，有上坡有下坡，整個(gè)陸地表面并不像海平面那么平，有很多高低起伏。
講授新課：
一.地形就是地表各種高低起伏形態(tài)的總稱(chēng)。
創(chuàng)設(shè)情境：地表的高與低需要用什么來(lái)衡量?
引出高度，并比較測(cè)量高度的不同方法。先用人的身高來(lái)舉例，形象的類(lèi)比高度的測(cè)量方法。
二.海拔：地球表面某一地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，也叫絕對(duì)高度。
相對(duì)高度：地表某一地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。即兩個(gè)地點(diǎn)之間的海拔差。
過(guò)渡：正是由于陸地表面各個(gè)地方的海拔高度，相對(duì)高度都不相同，所以就有了各種不同的地形類(lèi)型
總結(jié)作業(yè)情況
利用身邊常識(shí)引入，幫助學(xué)生理解
利用教具吸引學(xué)生注意力
提出疑問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生
繪制簡(jiǎn)單示意圖，表明海拔和相對(duì)高度的意義及不同
列舉熟悉的地形五種陸地常見(jiàn)地形
通過(guò)讀圖分析鞏固
積極思考
嘗試用以有的知識(shí)自主解決問(wèn)題
閱讀課文，初步理解海拔、相對(duì)高度的定義。
通過(guò)舉例、板圖理解海拔、相對(duì)高度的含義，區(qū)分它們的差別，熟練鞏固
利用身邊知識(shí)舉例
三.五種陸地基本地形
繪制地形剖面示意圖讓學(xué)生判斷
海拔高度(米)
1. 平原：〈200
2.高原：〉500
3.山地：〉500 坡度較陡
4.丘陵：〈500 相對(duì)高度〈200
5.盆地：中間低、四周高
最高高原青藏高原世界屋脊
面積最大的高原巴西高原
面積最大的平原亞馬孫平原
最大的盆地剛果盆地
最深的海溝馬里亞那海溝
了解海底地形
課堂小結(jié)：利用板書(shū)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的方法。
課后作業(yè);布置閱讀世界地形圖從中找出世界著名的高原、平原、盆地、山脈，熟讀名稱(chēng)，記清位置。 利用簡(jiǎn)單的地形剖面示意圖，啟發(fā)學(xué)生辨別五種陸地基本地形
總結(jié)五種陸地基本地形特點(diǎn)
通過(guò)書(shū)上活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出世界之最，并強(qiáng)調(diào)世界之最的重要性
可與陸地地形進(jìn)行對(duì)比分析
海底地形是學(xué)生比較喜歡的一部分內(nèi)容，可適當(dāng)將一些海底的內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣和增加課堂的趣味性。
通過(guò)讀圖思考判斷，提高興趣
積極思考
比較平原與高原;山地與丘陵的相同之處和不同之處。總結(jié)盆地的特點(diǎn)。
定性定量描述五種陸地地形的特點(diǎn)
注意：
本課可讓學(xué)生找世界之最，學(xué)生可以通過(guò)課外閱讀擴(kuò)大知識(shí)面，了解更多的地理知識(shí)。理解相對(duì)高度、絕對(duì)高度、海拔是本課的一個(gè)重點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
陸地地形
海拔、相對(duì)高度
五種基本地形類(lèi)型
海底地形
第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1、理解等高線(xiàn)、等深線(xiàn)等基本概念;
2、對(duì)比地形鳥(niǎo)瞰圖、平面地圖、等高線(xiàn)分層設(shè)色地形圖，了解等高線(xiàn)分層設(shè)色地形圖是怎樣制作出來(lái)的，它在使用時(shí)有哪些優(yōu)點(diǎn)以及如何使用及如何閱讀地形圖;
能力目標(biāo)：1、能在分層設(shè)色地形圖上識(shí)別典型的平原、高原、山地、盆地等地形類(lèi)型。
2、初步學(xué)會(huì)在地形圖上辨別方向、量算距離、估算不同地點(diǎn)的海拔以及地勢(shì)的高低起伏和坡度陡緩。
3、了解世界陸地兩大著名高山帶的分布規(guī)律，能對(duì)照地圖說(shuō)出最著名的山脈、高原、平原和盆地的名稱(chēng)以及它們所在的大洲。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度
教學(xué)重點(diǎn)：1、理解等高線(xiàn)、等深線(xiàn)的基本概念。
2、對(duì)比地形鳥(niǎo)瞰圖、平面地圖、等高線(xiàn)地形圖、等高線(xiàn)分層設(shè)色地形圖，了解等高線(xiàn)分層
設(shè)色地形圖是怎樣制作出來(lái)的。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比地形鳥(niǎo)瞰圖、平面地圖、等高線(xiàn)地形圖、等高線(xiàn)分層設(shè)色地形圖，了解等高線(xiàn)分層設(shè)色地形圖是怎樣制作出來(lái)的。
學(xué)情分析：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，地形剖面示意圖、各種教具使學(xué)生保持了較高的興趣，有利于這節(jié)課的學(xué)習(xí)。地形圖是重點(diǎn)，也是以后學(xué)習(xí)氣溫圖、降水量圖的基礎(chǔ)，必須扎實(shí)。山地的各個(gè)部分較抽象，需要下工夫理解記憶。
教學(xué)方法：直觀(guān)教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法
教 學(xué) 過(guò) 程
教 學(xué) 內(nèi) 容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
組織教學(xué)：
復(fù)習(xí)提問(wèn)：
1.海拔2、相對(duì)高度、3、五種陸地基本地形4、世界之最
引入新課：
要了解地形，就要有工具，立體的地球儀不常見(jiàn)，沙盤(pán)模型更少見(jiàn)，而且都不便于攜帶。
所以人們就研究出一種把地形表現(xiàn)在平面當(dāng)中的方法地形圖
講授新課：
一.地形圖
1.等高線(xiàn);在陸地上把海拔高度相等的各點(diǎn)連接起來(lái)就叫等高線(xiàn)
2.等高線(xiàn)分層設(shè)色地形圖：在不同的等高線(xiàn)之間涂上不同的顏色，繪制成等高線(xiàn)分層設(shè)色地形圖。(高低起伏，一目了然)
二.海底地形
1.等深線(xiàn)
2.大陸架
3.大陸坡
4.海溝
5.大洋中脊
過(guò)渡：在世界地形圖當(dāng)中就是利用分層設(shè)色表現(xiàn)了世界陸地、海洋的高度和深度 總結(jié)作業(yè)情況
創(chuàng)設(shè)情境
提出假設(shè)
啟發(fā)學(xué)生思考
指導(dǎo)學(xué)生讀圖，分析地形圖中的基本要素。
比較等高線(xiàn)地形圖、等高線(xiàn)分層設(shè)色地形圖
指導(dǎo)讀圖，簡(jiǎn)單介紹
等深線(xiàn)的定義通過(guò)類(lèi)比達(dá)到知識(shí)的遷移
通過(guò)讀圖復(fù)習(xí)鞏固
積極思考
依次比較地形鳥(niǎo)瞰圖、平面地圖、等高線(xiàn)地形圖、等高線(xiàn)分層設(shè)色地形圖，找到地形圖與普通地圖的差別
理解等高線(xiàn)的定義及繪制方法。
了解等高線(xiàn)分層設(shè)色地形圖是怎樣制作出來(lái)的
通過(guò)閱讀課文、分析海底地形示意圖初步了解
教 學(xué) 過(guò) 程
教 學(xué) 內(nèi) 容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
三.世界兩大山脈帶
1.環(huán)太平洋沿岸山脈帶
(1)東岸：北美洲落基山脈
南美洲安第斯山脈(最長(zhǎng)山脈)
合稱(chēng)：科第勒拉山系(最長(zhǎng)山系)
(2)西岸：日本群島、臺(tái)灣島、菲律賓群島
2.橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部山脈帶
(1)喜馬拉雅山脈(亞洲)(最高山脈)
珠穆朗瑪峰(最高山峰)
(2)阿爾卑斯山脈(歐洲)
(3)阿特拉斯山脈(非洲)
課堂小結(jié)：利用板書(shū)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容
課后作業(yè)：布置反復(fù)看圖
指導(dǎo)讀圖，分析山脈的位置。
通過(guò)讀圖復(fù)習(xí)世界之最
分別從圖中找到這些山脈島嶼的名稱(chēng)，加強(qiáng)記憶。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、學(xué)看地形圖
2、地形鳥(niǎo)瞰圖、平面地圖、等高線(xiàn)地形圖
等高線(xiàn)分層設(shè)色地形圖：
制作原理、著色規(guī)律、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1.掌握閱讀地形圖的方法，并通過(guò)方法的介紹學(xué)訓(xùn)練讀圖能力。
2.了解五種陸地基本地形在地形圖中的特征，了解山地地形中的各個(gè)部位，知道在等高線(xiàn)地形圖中分別是如何表示的。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)從地形圖上辨別方向、量算距離、估算不同地點(diǎn)的海拔以及地勢(shì)的高低起伏和坡度陡緩。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度
教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握閱讀地形圖的方法，并通過(guò)方法的介紹學(xué)訓(xùn)練讀圖能力。
2.了解山地地形中的各個(gè)部位，知道在等高線(xiàn)地形圖中分別是如何表示的。
教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握閱讀地形圖的方法，并通過(guò)方法的介紹學(xué)訓(xùn)練讀圖能力。
2.了解五種陸地基本地形在地形圖中的特征，了解山地地形中的各個(gè)部位，知道在等高線(xiàn)地形圖中分別是如何表示的。
3.初步學(xué)會(huì)從地形圖上辨別方向、量算距離、估算不同地點(diǎn)的海拔以及地勢(shì)的高低起伏和坡度陡緩。
學(xué)情分析：學(xué)生自小學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣根深蒂固，只知道記憶、背誦老師教的、抄寫(xiě)的。沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，方法的掌握對(duì)以后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，尤其是讀圖的方法，在地理課的學(xué)習(xí)中必須掌握。
教學(xué)方法：直觀(guān)教學(xué)法、讀圖分析法
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
組織教學(xué)：
復(fù)習(xí)提問(wèn)：等高線(xiàn)、世界兩大山脈帶
引入新課：
講授新課：
八.學(xué)看地形圖
1.看圖名
通過(guò)圖名了解地圖的類(lèi)型、位置、范圍
2.看方向
復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)
3.看比例尺
進(jìn)行實(shí)際量算
4.看圖例
(1)等高線(xiàn)的讀數(shù)顏色的深淺
陸地上隨著海拔的升高，顏色由綠色系過(guò)渡到黃色系在過(guò)渡到紅褐色系。綠色越深，海拔越低，越趨向于黃色、紅色，顏色越深海拔越高。
海洋用藍(lán)色表示，藍(lán)色越深，海底越深
(1)等高線(xiàn)的分布(疏密)顏色的多少
等高線(xiàn)越密集，地面起伏越大;等高線(xiàn)越稀疏，地面越平坦
(3)等高線(xiàn)的走向
判斷當(dāng)?shù)雀呔€(xiàn)圈閉，出現(xiàn)的地形區(qū)
山脈的走向等
山地的各組成部分
(1)山峰：(山頂)山的最高處
(2)山坡：陡坡等高線(xiàn)密集處
緩坡等高線(xiàn)稀疏處
(3)山脊：等高線(xiàn)向海拔低處突出
(4)山谷：等高線(xiàn)向海拔高處突出
(5)鞍部：兩山峰之間的地方
(6)陡崖：(懸崖)等高線(xiàn)重合的地方
課堂小結(jié)：幫助學(xué)生形成知識(shí)體系
布置作業(yè)：
等高線(xiàn)是學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖的理解和掌握。
充分理解、掌握，并運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中
板書(shū)設(shè)計(jì)：
學(xué)看地形圖
山地的各組成部分
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