【摘要】在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)提高教學(xué)質(zhì)量。下面小編就為您奉上精彩教案希望對您有所幫助。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.熟練掌握地圖的基本要素和地圖上方向的判別，明確比例尺大小與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系，提高運(yùn)用比例尺換算實(shí)際距離和了解搜集地理信息、思考地理問題的能力。
2.通過合作探究，圖文結(jié)合，學(xué)會在地圖上辨別方向和運(yùn)用比例尺換算實(shí)際距離的方法。
3.初步養(yǎng)成細(xì)致縝密的思維習(xí)慣;全力以赴，做學(xué)習(xí)的主人。
【核心要點(diǎn)突破】
地圖的三要素： 、 、 。
【自學(xué)導(dǎo)航】
一、方向
1.基本方向(沒有指向標(biāo)的地圖上)：
2.指向標(biāo)定方向：指向標(biāo)的箭頭一般為 。
3.在野外確定方向：
(1)白天 、 、太陽和手表定向
(2)晚上---
二、比例尺：
1.概念： 距離與 距離之比
2.公式：
比例尺=== (會計(jì)算)
3.表示方式：數(shù)字式、文字式、線段式 (會表示、會互相轉(zhuǎn)化)
三種方式之間的轉(zhuǎn)化：
(1) 數(shù)字式：1/2000000
(2) 文字式：圖上1厘米代表實(shí)地距離
(3) 線段式：
4.比例尺大小：比例尺用分?jǐn)?shù)表示，分母愈大，比例尺愈 ;
分母愈小，比例尺愈 (會比較)。
例如：比較1/1000000與1/100000的大小
5.比例尺大小、內(nèi)容、范圍的關(guān)系(理解掌握)
圖幅相同的兩幅圖，比例尺越大的，內(nèi)容越 ，范圍越 ;
反之，比例尺越小的，內(nèi)容越 ，范圍越 。
6.會根據(jù)比例尺求任意兩點(diǎn)的實(shí)地距離。
如：在一個(gè)比例尺為1/2000000的地圖上，甲乙兩地的圖上距離為2.5厘米，則兩地間的實(shí)際距離為 。
三、圖例和注記 (記住地圖上常見的圖例)
1.圖例：地圖上表示各種地理事物的
2.注記：地圖上所有的
【合作探究】
1、 地圖上方向的判定?
2、 圖幅相同時(shí)，比例尺大小與表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系?
【課堂檢測】
1.上北下南，左西右東適用的情況是 ( )
A.所有的地圖 B.帶經(jīng)緯網(wǎng)的地圖
C.帶指向標(biāo)的地圖 D.不帶經(jīng)緯網(wǎng)指向標(biāo)的地圖
2.在1：40 000 000的地圖上，一厘米表示的實(shí)際距離是 ( )
A.4千米 B.400千米 C.4000千米 D.40千米
3.繪制學(xué)校平面圖，選用下列哪種比例尺最合適 ( )
A.1：1500 B.1：15000000 C.1：1500000 D.1：150000
4.判讀比例尺大小的正確方法是 ( )
A.比例尺是個(gè)分?jǐn)?shù)，分母越大，比例尺越大
B.圖幅相同，圖上表示的內(nèi)容越詳細(xì)，選用的比例尺就越大
C.圖幅相同，圖上表示的范圍越大，選用的比例尺就越大
D.1/50000的比例尺比 1：500000的比例尺小
5.采用下列比例尺制成圖幅相同的地圖中，內(nèi)容最簡單的是 ( )
A.1：100000 B.1：10000
C.圖上1厘米表示實(shí)際距離30千米 D.1：1000000
6.甲乙兩地相距約120千米，在比例尺為1：400萬的地圖上，兩地的圖上距離約為 ( )
A.3厘米 B.30厘米 C.12厘米 D.48厘米
7.讀某地區(qū)平面圖，完成下列要求
(1)圖中，學(xué)校在農(nóng)業(yè)試驗(yàn)區(qū)的 方向，科技園區(qū)在火車站的 方向。
(2)沿公路從學(xué)校去科技園區(qū)，在圖上測量距離為6厘米，實(shí)際大約要走 米。
(3)圖中的比例尺是 式比例尺，它表示 ，這個(gè)比例尺改為數(shù)字式比例尺表示是 。
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