【考綱解讀】
1.地理知識的基礎(chǔ)性
中學地理教學目的是使學生學習地理科學知識、認識人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系、進一步掌握地理學習和地理研究方法、樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。而這些也正是地理學科高考的評價目標。
在試卷中，對地理問題的闡述，多借助于閱讀材料、各種數(shù)據(jù)、表格、地理景觀照片、地理示意圖、框圖等形式來表達。而無論試題的形式、內(nèi)容如何變化，仍然“萬變不離其宗”，都體現(xiàn)了地理學研究的基本問題、地理基礎(chǔ)知識、基本技能和地理學的基本思維方法。
重視基礎(chǔ)，理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并將原有的平面的知識結(jié)構(gòu)提高到立體知識結(jié)構(gòu)的層面上來，才能自如地運用多學科知識，多角度地分析和解決問題。
2.論證表述的科學性
(1)正確表述事物的現(xiàn)象，準確描述和解釋事物的特征。
(2)把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確的闡釋。
(3)論證問題觀點明確、表述清晰、邏輯嚴謹。
【復習策略】
(1)綜合運用地理學科的原理和方法論證和探討問題，體現(xiàn)創(chuàng)新性思維。
(2)體現(xiàn)學科滲透，運用相關(guān)學科的知識原理分析問題。
文科綜合涉及三個學科，無論是學科內(nèi)部的綜合，熱點問題的綜合，還是政、史、地三科的綜合，這就要求學會運用相關(guān)學科的知識和原理分析問題。
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