一、課標(biāo)解讀
[課程標(biāo)準(zhǔn)]運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。
本課標(biāo)重在對(duì)資料的分析，此處的資料除了包括文字說(shuō)明外，還包括課文中提供的插圖，我認(rèn)為對(duì)后者的分析更為重要。所以我認(rèn)為本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)方法主要是讀圖分析法，這樣可以達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)：一是可以通過(guò)讀圖分析掌握城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，并通過(guò)插圖上的景觀變化來(lái)解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響;二是通過(guò)讀圖分析，掌握讀圖析圖的能力，也就掌握了學(xué)習(xí)地理的重要方法之一。本文的插圖主要有兩種：一是抽象的變化示意圖——曲線圖，它反映的是事物隨時(shí)間的變化過(guò)程。讀這類(lèi)圖時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的含義，在這節(jié)中要特別提醒學(xué)生注意的是縱坐標(biāo)雖然表示的都是“城市人口比重”，但數(shù)值比不同(這點(diǎn)最好由學(xué)生讀出來(lái))。二是景觀圖，通過(guò)對(duì)這類(lèi)圖的分析來(lái)解釋一些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
二、教材分析
本節(jié)內(nèi)容是第2章城市和城市化的重要內(nèi)容之一，它與前兩節(jié)的聯(lián)系非常密切，即城市化就是城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和不斷完善的過(guò)程，也是城市等級(jí)的提升過(guò)程和一個(gè)區(qū)域內(nèi)城市等級(jí)體系的形成過(guò)程。這種現(xiàn)象不僅是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，而且是社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn)，它可以反映一個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高低;另外，城市化還與第一章的人口遷移密切相關(guān)，大量人口從鄉(xiāng)村遷往城市是城市化的一個(gè)方面(如遷移方向相反，則為逆城市化)。
[準(zhǔn)備知識(shí)]地理必修1中的地理環(huán)境要素、水循環(huán)、氣候(“熱島效應(yīng)”等)、數(shù)學(xué)有關(guān)知識(shí)(如曲線的斜率)、人口遷移和農(nóng)民工的有關(guān)內(nèi)容、調(diào)查所在城市的發(fā)展變化和主要問(wèn)題及成因等等。
三、學(xué)情分析
教學(xué)對(duì)象是高二的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中地理必修一自然地理的內(nèi)容，具備了一定的自然地理的知識(shí)，對(duì)于他們而言，進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理知識(shí)，對(duì)他們形成完整的地理知識(shí)有很大的幫助，而且也能夠通過(guò)對(duì)人文地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，構(gòu)建他們?nèi)宋牡乩碇R(shí)體系，形成正確的人文地理素養(yǎng)。
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1.理解城市化的含義以及衡量的重要標(biāo)志
2.正確認(rèn)識(shí)城市化對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面發(fā)展的積極作用
3.掌握發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化的進(jìn)程和特點(diǎn)
4.理解城市化對(duì)地理環(huán)境的影響
(二)過(guò)程與方法
1.通過(guò)分析長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展，歸納出城市化的含義，并理解衡量城市化水平的重要標(biāo)志是城市人口占總?cè)丝诘谋戎?/p>
2.能夠利用曲線圖分析世界城市化進(jìn)程中不同階段的特點(diǎn)，且能夠結(jié)合案例分析歸納出發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的城市化的差異
3.通過(guò)對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放前后咸寧市的人口數(shù)量、用地面積等調(diào)查，分析我國(guó)城市化特點(diǎn)
4.小組討論：給咸寧市政府提出建設(shè)咸寧市的一些合理化建議
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀
1.通過(guò)對(duì)城市問(wèn)題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注我國(guó)環(huán)境與發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2.通過(guò)討論并對(duì)一些合理化建議的提出，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，也增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境及參與治理環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，并逐步形成可持續(xù)發(fā)展觀.
五、教學(xué)重點(diǎn)
1.城市化的含義以及重要標(biāo)志
2.不同類(lèi)型國(guó)家城市化進(jìn)程特點(diǎn)
六、教學(xué)難點(diǎn)
1.城市化進(jìn)程階段特點(diǎn)
2.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力
七、教學(xué)方法
1.讀圖分析法：本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程，也可以說(shuō)是讀圖析圖的過(guò)程，特別是曲線圖的讀法。教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。通過(guò)讀圖析圖，不僅有助于對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還提高了學(xué)生的讀圖能力。
2.多媒體輔助教學(xué)法。
八、課時(shí)安排：1課時(shí)
九、教學(xué)過(guò)程
一、什么是城市化
[導(dǎo)入]通過(guò)對(duì)上海世博會(huì)的簡(jiǎn)單介紹引出今天上課的主題。
[思考]多媒體顯示咸寧市兩幅圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，提出城市化含義。
通過(guò)觀察咸寧市的變化圖片，引出城市化的含義，即是一個(gè)農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)人口、農(nóng)村地域轉(zhuǎn)化為城市地域、農(nóng)業(yè)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)活動(dòng)的過(guò)程。
[思考]1.結(jié)合城市化的含義得出城市化的標(biāo)志。
2.鄉(xiāng)村的人口為什么大量向城市遷移?主要的動(dòng)力有哪些?
[答]1.城市化的標(biāo)志，即人口的集中過(guò)程，地域的轉(zhuǎn)換過(guò)程，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化(城市化的本質(zhì))。
2.略。(提示：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分析促使這種勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的主要因素)
[評(píng)價(jià)]用生活中的常識(shí)提出城市化的含義，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還強(qiáng)化了在生活中學(xué)習(xí)有用的地理知識(shí)的新課改理念。
結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。
① 城市與所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系?
② 城市化水平與所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系?
③ 衡量城市化水平的重要標(biāo)志是什么?
④ 城市化給人們帶來(lái)哪些影響?
[討論]為什么不能用城市人口數(shù)量多少或其占地面積大小來(lái)作為衡量城市化水平的標(biāo)志?
二、世界城市化的進(jìn)程
[問(wèn)]城市化是什么的產(chǎn)物?世界范圍的城市化進(jìn)程是從什么時(shí)候開(kāi)始的?(工業(yè)革命)
讀城市化進(jìn)程示意圖
[問(wèn)]世界城市化進(jìn)程中，不同階段城市化水平的高低、進(jìn)程的速度如何?分析各個(gè)階段有可能產(chǎn)生哪些問(wèn)題?
(讀圖提示：橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的含義，曲線的形狀，各階段的名稱(chēng))
[知識(shí)拓展]郊區(qū)化、逆城市化、再城市化的內(nèi)涵
[教師]世界城市化水平不斷提高，但存在著時(shí)間和空間的差異。
(讀圖提示：橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的含義，圖中的圖例。)
[問(wèn)]1.世界城市化經(jīng)歷了不同的階段，試分析各個(gè)階段及其特點(diǎn)?
2.1950年前后，城市化發(fā)展速度有什么差異?
[評(píng)價(jià)]①發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的共性特征
②說(shuō)明同類(lèi)國(guó)家內(nèi)部也是有差異的
[教師過(guò)渡]城市化經(jīng)歷了三個(gè)主要階段，在時(shí)間和空間上也存在著一定得差異，那么世界城市化進(jìn)程具體有哪些特點(diǎn)呢?
[評(píng)價(jià)]引出第三個(gè)問(wèn)題：世界城市化的進(jìn)程特點(diǎn)，首先請(qǐng)學(xué)生閱讀P33表2.2.1世界城市化的發(fā)展趨勢(shì)。
[思考]從數(shù)據(jù)中可以看出世界城市化有哪些發(fā)展趨勢(shì)?
學(xué)生回答略。
[教師總結(jié)]發(fā)達(dá)國(guó)家城市化水平高，發(fā)展中國(guó)家城市化水平低。發(fā)展中國(guó)家速度快，特別是從20世紀(jì)70年代起，發(fā)展中國(guó)家的城市人口數(shù)開(kāi)始超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家，其已構(gòu)成現(xiàn)代城市化的主體。
教師得出結(jié)論，世界城市化進(jìn)程明顯加快
[評(píng)價(jià)]為了進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，教師展示1950年世界十大人口最多城市與2000年世界人口最多的十個(gè)城市的表格，并引導(dǎo)學(xué)生分析有何變化，引出第二個(gè)特點(diǎn)，即發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化進(jìn)程不同。
[教師講解]發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化是伴隨著工業(yè)化進(jìn)行的，與其社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是同步的，出現(xiàn)了郊區(qū)城市化和逆城市化的現(xiàn)象。(展示逆城市化圖片)
[提問(wèn)]產(chǎn)生逆城市化的主要原因?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)以及生活經(jīng)驗(yàn)探討得出結(jié)論)
[教師講解]發(fā)展中國(guó)家的城市化是與人口增長(zhǎng)同步的，一般來(lái)說(shuō)，工業(yè)化滯后于城市化，與其社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)。
[提問(wèn)]我國(guó)城市化進(jìn)程是否與發(fā)展中國(guó)家情況相同?
學(xué)生思考回答。
[教師拓展]我國(guó)城市化的特殊性，特別是江蘇省小城鎮(zhèn)這種特有的城市化模式。
[總結(jié)]發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化的差異
引導(dǎo)學(xué)生比較課本36頁(yè)表2和表3，思考特大城市和超大城市的發(fā)展有什么特點(diǎn)，哪類(lèi)國(guó)家變化更大?
[提問(wèn)]1.表一數(shù)字反映出特大城市的發(fā)展有什么特點(diǎn)?
2.表二數(shù)字反映出超大城市的發(fā)展有什么特點(diǎn)?
3.通過(guò)數(shù)字比較，哪類(lèi)國(guó)家變化更大?
得出第三個(gè)特點(diǎn)，即特大城市迅速發(fā)展。
[教師過(guò)渡]總結(jié)第三個(gè)特點(diǎn)，提出第四個(gè)特點(diǎn)，即出現(xiàn)了巨大的城市帶。
請(qǐng)學(xué)生看課本36頁(yè)“世界特大城市和城市帶圖”回答：
世界主要城市帶有哪些?它們分布在什么地區(qū)?形成的有利自然條件是什么?展示世界六大城市帶圖片
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
[知識(shí)拓展]我國(guó)城市化變化曲線圖
[分析]我國(guó)城市化特點(diǎn)，包括起步時(shí)間、進(jìn)程速度、所處階段、三個(gè)不同階段進(jìn)程速度不同的原因。
[補(bǔ)充]多媒體展示我國(guó)1949年至2006年的一些資料，引導(dǎo)學(xué)生分析中段進(jìn)程特點(diǎn)的原因。
[拓展]給學(xué)生展示我國(guó)特大城市分布圖
[課堂小結(jié)]
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
鞏固練習(xí)
夯基達(dá)標(biāo)
讀圖，完成1～2題。
某地區(qū)1950～1980年人口增長(zhǎng)圖
1.30年間該地區(qū)()
A.鄉(xiāng)村人口增長(zhǎng)了2000萬(wàn) B.城市人口增長(zhǎng)了500萬(wàn) C.總?cè)丝谠鲩L(zhǎng)了兩倍 D.鄉(xiāng)村人口增長(zhǎng)了兩倍
思路解析：據(jù)圖分析，該地區(qū)的鄉(xiāng)村人口由原來(lái)的1000萬(wàn)增長(zhǎng)到目前的2000萬(wàn)，增加了1000萬(wàn)，增長(zhǎng)了1倍?？?cè)丝谟?500萬(wàn)增加到3000萬(wàn)，增長(zhǎng)了1倍。城市人口由500萬(wàn)增加到1000萬(wàn)。
答案：B
2.30年間，該地區(qū)城市化水平()
A.大幅度提高 B.略有提高 C.沒(méi)有變化 D.略有下降
思路解析：城市化水平的主要指標(biāo)為城市人口在總?cè)丝谥兴嫉谋戎?。該地原?lái)的城市化水平為1/3(500萬(wàn)÷1500萬(wàn))，目前城市化水平仍然是1/3(1000萬(wàn)÷3000萬(wàn))，沒(méi)有變化。
答案：C
3.下圖表示甲、乙兩類(lèi)國(guó)家的城市人口增長(zhǎng)圖
下列關(guān)于兩類(lèi)國(guó)家的敘述正確的是
A.甲圖表示發(fā)展中國(guó)家 B.乙圖表示發(fā)達(dá)國(guó)家
C.目前，甲類(lèi)國(guó)家城市化速度快于乙類(lèi)國(guó)家 D.目前，甲類(lèi)國(guó)家城市化水平高于乙類(lèi)國(guó)家
答案：D
附
上海世博會(huì)簡(jiǎn)介背景資料：
舉辦國(guó)家：中國(guó)
舉辦城市：上海
舉辦時(shí)間：2010年5月1日～2010年10月31日
主題：城市，讓生活更美好(BetterCity，BetterLife)
副主題：城市多元文化的融合、城市經(jīng)濟(jì)的繁榮、城市科技的創(chuàng)新、城市社區(qū)的重塑、城市和鄉(xiāng)村的互動(dòng)
吉祥物：海寶
目標(biāo)：邀請(qǐng)200個(gè)國(guó)家、國(guó)際組織參展，吸引7000萬(wàn)參觀人次.
場(chǎng)地：上海世博會(huì)場(chǎng)位于南浦大橋和盧浦大橋之間，沿著上海城區(qū)黃浦江兩岸進(jìn)行布局。世博園的規(guī)劃用地范圍為5.28平方公里，其中浦東部分為3.93平方公里，浦西部分為1.35平方公里。圍欄區(qū)域[收取門(mén)票]范圍約為3.28平方公里?？偼顿Y180億人民幣;基建投資：90億;場(chǎng)館投資：90億。
會(huì)徽是集中反映理念的視覺(jué)符號(hào)。上海世博會(huì)會(huì)徽是通過(guò)全球征集、專(zhuān)家評(píng)審而產(chǎn)生的。
會(huì)徽?qǐng)D案形似漢字“世”，并與數(shù)字“2010”巧妙組合，相得益彰，表達(dá)了中國(guó)人民舉辦一屆屬于世界的、多元文化融合的博覽盛會(huì)的強(qiáng)烈愿望。
會(huì)徽?qǐng)D案從形象上看猶如一個(gè)三口之家相擁而樂(lè)，表現(xiàn)了家庭的和睦。在廣義上又可代表包含了“你、我、他”的全人類(lèi)，表達(dá)了世博會(huì)“理解、溝通、歡聚、合作”的理念。
會(huì)徽以綠色為主色調(diào)，富有生命活力，增添了向上、升騰、明快的動(dòng)感和意蘊(yùn)，抒發(fā)了中國(guó)人民面向未來(lái)，追求可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)造激情。中國(guó)2010年上海世博會(huì)吉祥物——海寶
今生：海洋精靈渾身是寶
“海寶”是一個(gè)包容和諧、略帶幽默的人形卡通，這個(gè)可愛(ài)的卡通精靈以“人”字為基本造型、以藍(lán)色為原始色調(diào)，這個(gè)一出生時(shí)只會(huì)說(shuō)“嗨”的海洋精靈渾身散發(fā)出“快樂(lè)、熱情、陽(yáng)光、活力”的獨(dú)特光芒。提到這個(gè)寶貝疙瘩，“海寶”的設(shè)計(jì)者邵隆圖總是難掩喜悅，在他看來(lái)這個(gè)海洋小精靈身上處處是寶，處處顯現(xiàn)了世博的獨(dú)特魅力和內(nèi)涵。
“海寶”最大的記憶符號(hào)是那一抹海浪般的發(fā)型，隨風(fēng)而動(dòng)，充滿(mǎn)活力，時(shí)刻提示它大海般包容、博大和靈動(dòng)的內(nèi)涵;“海寶”的雙腿粗壯有力，顯示這個(gè)城市穩(wěn)定堅(jiān)毅、堂堂正正的性格;“海寶”胳膊細(xì)長(zhǎng)，張開(kāi)來(lái)歡迎五湖四海的新朋舊友，形象地看，雙臂一張的“海寶”也是“海納百川、有容乃大”的“大”;“海寶”的嘴角微翹，一雙大眼睛好奇地打量著五彩世界，2010年世博會(huì)召開(kāi)之時(shí)，世界各地的寶貝都會(huì)在上海匯聚展出，“海寶”顯然很期待，很向往。
一身海藍(lán)皮膚惹人喜愛(ài)，翻卷的浪花化作它俏皮的發(fā)梢，“海寶”寓意上海寶貝，又代表四海之寶匯聚申城，既象征著上海世博會(huì)“理解、溝通、歡聚、合作”的理念，同時(shí)融匯了“城市，讓生活更美好”的2010年上海世博會(huì)主題。
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