■教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
1.能夠解釋城市對自然地理環(huán)境的改變，不合理的城市化帶來的環(huán)境問題。
2.認(rèn)識到城市化的雙刃性，以及對城市化過程中產(chǎn)生的問題有基本的解決方法。
【過程與方法】
1.結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體事例，分析城市化對自然環(huán)境的影響，并歸納城市環(huán)境污染的表現(xiàn)。
2.通過分組對本地域城市化過程中產(chǎn)生的一些問題及其解決途徑的探究，體驗收集信息、整理信息、得出結(jié)論、制定方案的研究過程。
【情感、態(tài)度與價值觀】
1.通過學(xué)習(xí)能全面地、辯證地、發(fā)展地看待城市化的積極作用和負(fù)面影響。
2.通過實地調(diào)查，對家鄉(xiāng)城市化有一個更清醒的認(rèn)識，并為家鄉(xiāng)城市化的科學(xué)發(fā)展、合理發(fā)展出謀劃策。
■教學(xué)重點、難點
【教學(xué)重點】
城市化對地理環(huán)境的影響。
【教學(xué)難點】
分析城市化過程對地理環(huán)境的影響
■教學(xué)準(zhǔn)備
【教師準(zhǔn)備】查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件。
【學(xué)生準(zhǔn)備】根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文，搜集有關(guān)本地域城市化進(jìn)程中的環(huán)境問題等相關(guān)圖文素材。
■教學(xué)過程
【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】
師多媒體展示問題：
1.什么是城市化?它的主要標(biāo)志是什么?
2.發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的城市化發(fā)展有哪些差異?
學(xué)生回答：略
導(dǎo)入：隨著城市的不斷發(fā)展，城市地域的日益擴(kuò)大，土地利用方式發(fā)生了改變，環(huán)境也相應(yīng)地受到了影響，使得地理環(huán)境各要素發(fā)生不同程度的變化，導(dǎo)致了城市建設(shè)的無序開發(fā)和城市破壞的不可逆轉(zhuǎn)。比如，現(xiàn)在的城市交通越來越擁堵，這是城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的典型的“城市病”。那么，在城市化過程中有哪些問題?如何解決這些問題呢?
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三節(jié)──城市化。
板書：
第三節(jié)城市化
【新課講授】
過渡：城市化在影響人們生活的同時，也不同程度地破壞了人類的生存環(huán)境，那么它對大氣圈、水圈、生物圈、巖石圈都產(chǎn)生了哪些影響呢?
師多媒體展示相關(guān)圖片：
資料1：2012年北京遭遇強(qiáng)降雨，城區(qū)多處內(nèi)澇。
資料2：城市熱島。
資料3：城市圈地運動。
資料4：城市化對地理環(huán)境的影響(課本第36頁圖2.25)。
小組探究：城市化過程對自然地理環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在哪些方面?
師生互動：在學(xué)生各抒己見的基礎(chǔ)上，教師加以適當(dāng)?shù)脑u價，總結(jié)出城市化過程對自然地理環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在對氣候、河流、地貌、土壤、生物產(chǎn)生不同的影響，完成表格內(nèi)容。
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：由于學(xué)生對素材信息的整合能力有限，可能不能從組成自然環(huán)境的要素──土地、植被、水文、氣候等方面全面回答，教師要及時補(bǔ)充，并得出結(jié)論。
板書：
三、城市化對地理環(huán)境的影響
1.對自然環(huán)境的影響
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從大氣圈、水圈、生物圈、巖石圈四大圈層與城市的關(guān)系來分析城市化對自然地理環(huán)境的影響，重視學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
承轉(zhuǎn)：城市化除了對自然地理環(huán)境產(chǎn)生影響外，對人文地理環(huán)境會產(chǎn)生哪些影響呢?我們有請各污染調(diào)查小組(又分空氣污染調(diào)查小組、水污染調(diào)查小組、噪聲污染調(diào)查小組、固體廢棄物調(diào)查小組、光污染調(diào)查小組)展示調(diào)查資料。
生多媒體展示污染組調(diào)查的部分圖片：
圖片1 圖片2
圖片3 圖片4
圖片5 圖片6
圖片7 圖片8
圖片9 圖片10
師生互動：對各污染小組展示的圖片素材進(jìn)行分類，探究這些污染產(chǎn)生的原因和危害，完成表格相應(yīng)內(nèi)容
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污染類別 |
來源 |
危害 |
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大氣污染 |
煙塵、煙氣、尾氣 |
使城市空氣污濁、危害人體健康 |
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水體污染 |
城市工業(yè)廢水、生活污水 |
污染江河湖海地下水，危害人類健康和動植物的生長繁殖 |
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噪聲污染 |
交通運輸、工業(yè)生產(chǎn)、建筑施工和社會生活 |
妨礙人們休息、工作和交談，甚至身體健康 |
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固體廢棄物污染 |
工業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、居民消費 |
危害人類健康和休息 |
承轉(zhuǎn)：城市是人類對環(huán)境影響最深刻、最集中的區(qū)域，是環(huán)境污染最嚴(yán)重的區(qū)域，使城市環(huán)境質(zhì)量日益下降。城市化過程中除產(chǎn)生環(huán)境污染的不利影響外，還出現(xiàn)了一系列的“城市病”，都有哪些方面呢?產(chǎn)生原因是什么?有請其他小組派代表展示組內(nèi)的調(diào)查結(jié)果。
生多媒體展示部分圖片：
資料1：就業(yè)組
資料2：交通組
資料3：住房組
師生互動：通過交通組、住房組、就業(yè)組、社會秩序組交流各自的調(diào)查結(jié)果，以圖片或文字素材方式，通過多媒體展示，并進(jìn)行陳述。
由于人類產(chǎn)業(yè)活動的高度集中、長時期和高強(qiáng)度的產(chǎn)業(yè)活動及不合理的城市規(guī)劃等，出現(xiàn)了一系列的“城市病”。
師多媒體展示“城市病”結(jié)構(gòu)圖：
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：學(xué)生雖然分組調(diào)查某一方面的環(huán)境問題，但因為環(huán)境問題往往不是一個問題單獨存在的，而是與其他環(huán)境問題組合在一起。并且環(huán)境問題的影響因素是多方面的，所以學(xué)生在交流調(diào)查結(jié)果時可能會出現(xiàn)多元化的結(jié)論。教師應(yīng)圍繞教學(xué)中心目標(biāo)，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行提煉，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
設(shè)計意圖：目前的信息來源渠道呈現(xiàn)出多元化的特征，為學(xué)生的信息獲取以及知識儲備提供了可能性。在分析完城市化對城市自然地理環(huán)境的影響之后，讓學(xué)生結(jié)合地域城市化過程中的環(huán)境問題，用舉例方式來說明城市化給城市人文地理環(huán)境帶來的壓力。這種教學(xué)過程中的動態(tài)調(diào)整，有助于實現(xiàn)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
板書：
2.對人文環(huán)境的影響
承轉(zhuǎn)：在城市化帶來諸多好處的同時，我們必須清醒地認(rèn)識到城市化帶來的問題，若這些問題得不到及時的解決，必將影響城市的進(jìn)一步發(fā)展。
師多媒體展示相關(guān)圖片：
資料1：上海市的衛(wèi)星城鎮(zhèn)建設(shè)、交通改善圖以及住房圖等。
2.合肥市環(huán)城公園
小組探究：解決城市化過程中出現(xiàn)的問題有哪些措施
1.探討上海為解決城市化的問題做了哪些方面的工作?
2.結(jié)合上海市的經(jīng)驗，想想解決城市化問題，你還有哪些高見?
3.你贊同“先發(fā)展后治理”的發(fā)展模式還是贊同“邊發(fā)展邊治理”的發(fā)展模式?抑或你有更好的建議。
4.以合肥市環(huán)城公園為例，探討生態(tài)城市綠地系統(tǒng)的模式及各模式的優(yōu)缺點和改進(jìn)意見。
交流展示：略。
教師精講：解決城市化問題，可以通過合理規(guī)劃城市、分散大城市職能、提高城市綠化程度、改善交通和住房條件等方面考慮。
A模式優(yōu)點是可以凈化從郊區(qū)流入城市的空氣，缺點是無法降低城市的熱島效應(yīng)，城市中心污染物不易稀釋，尤其是遇到大氣穩(wěn)定少動時更是如此。
改進(jìn)意見：城市內(nèi)部開辟一些綠地。
B模式優(yōu)點是在A模式基礎(chǔ)上，綠地向城市中心延伸，在一定程度上減弱了城市的熱島效應(yīng)，缺點是城市中心地區(qū)其他用地面積比重大，向城市中心延伸的綠地在調(diào)節(jié)、凈化環(huán)境等方面的作用有限。
改進(jìn)意見：在城市中心建一些綠地。
C模式優(yōu)點是在B模式基礎(chǔ)上，綠地在城市中心形成網(wǎng)狀，進(jìn)一步減小了城市熱島效應(yīng)。而且由于綠地從城市邊緣伸到中心地區(qū)，使空氣流動較通暢，有利于降低城市大氣污染，缺點是城市中心地租高的地區(qū)，土地利用率降低。
改進(jìn)意見：在城市各用地間進(jìn)行道路建設(shè)。
遷移應(yīng)用：分析當(dāng)?shù)氐某鞘谢^程中出現(xiàn)了哪些問題，除了共性之外，有沒有自己的個性問題?就某個城市化帶來的問題展開集中討論，并提出相應(yīng)的解決措施。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)上因地制宜地打造生態(tài)城市?請為自己的家鄉(xiāng)出謀劃策。
設(shè)計意圖：借上海的例子一方面引導(dǎo)學(xué)生解決問題的思路，另一方面幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)優(yōu)秀的意識;借學(xué)生的集思廣益，發(fā)揮聰明才智，讓學(xué)生意識到合作學(xué)習(xí)的必要性;借生態(tài)城市的討論，反思當(dāng)?shù)氐某鞘幸?guī)劃;借學(xué)生的討論，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識到人地協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，牢固樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教師小結(jié)：本節(jié)課通過實例印證城市化對地理環(huán)境的影響，尤其是要分析這些問題產(chǎn)生的原因，從而了解我國在城市化的進(jìn)程中應(yīng)該注意解決哪些問題，促使我國城市更加健康地發(fā)展。
【布置作業(yè)】(二選一)
師多媒體展示作業(yè)要求：
1.在人們普遍質(zhì)疑高房價的時候，請分析影響房價的因素有哪些?若有人向你咨詢買房信息，你從哪幾方面給他提供思考幫助?假若你是連云港市市長，請問通過什么途徑解決連云港市的房價過高問題?
2.就連云港市城市化過程中產(chǎn)生的諸多問題中選擇某個問題集中探討，并就連云港市的城市規(guī)劃布局因地制宜地提出你的見解及措施。
教師點拔：將本章所學(xué)知識運用到生活實際中去，如分析影響人們在城市中選擇住房的因素有：距市中心的遠(yuǎn)近、個人收入水平的高低、個人興趣與愛好、交通便利與否、住宅區(qū)與位置環(huán)境、服務(wù)設(shè)施、住宅區(qū)內(nèi)環(huán)境及周邊環(huán)境、居住觀念等。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，出現(xiàn)居住郊區(qū)化趨勢，而出現(xiàn)這種趨勢的主要原因是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和交通的發(fā)展等。
設(shè)計意圖：滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要;引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注人們生產(chǎn)生活與地理密切相關(guān)的領(lǐng)域，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文素養(yǎng)。
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