■課標(biāo)要求
舉例說明人口遷移的主要原因。
■教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
1.能區(qū)別人口遷移與人口流動的區(qū)別，并能說出人口遷移的類型。
2.通過圖表分析，了解當(dāng)前人口遷移的方向和規(guī)模。
3.熟練掌握人口遷移的各種因素，能從日常生活案例總結(jié)人口遷移的原因。
4.通過研究性學(xué)習(xí)方式，理解人口遷移對遷入地和遷出地的影響。
【過程與方法】
1.通過“我的小伙伴”的故事學(xué)習(xí)情境，設(shè)置一系列師生活動，培養(yǎng)閱讀、分析材料的能力與方法。
2.開展研究性調(diào)查，掌握社會調(diào)查與訪談的方法和動手、參與的能力。
【情感、態(tài)度與價值觀】
1.通過“我的小伙伴”的實例，培養(yǎng)關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注身邊的人生態(tài)度。
2.通過深圳崛起的材料和社會調(diào)查活動，激發(fā)社會責(zé)任感和形成正確的人口遷移觀。
■教學(xué)重點、難點
【教學(xué)重點】
人口遷移的方向;人口遷移的規(guī)模;人口遷移的原因;人口遷移的影響。
【教學(xué)難點】
人口遷移的原因;人口遷移的影響。
■教學(xué)方法
案例教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、自主探究學(xué)習(xí)法等。
■教學(xué)過程
導(dǎo)入新課──計算導(dǎo)入，承上啟下
【投影】閱讀材料，回答問題。
材料：深圳市2009年和2010年全市年末常住人口分別約為890萬和1036萬，而2010年深圳市的人口自然增長率約是1.2%。
問題：(1)請計算2010年深圳市新增人口數(shù)量和自然增長人口數(shù)量，并比較兩者的差異。
(2分析造成兩者數(shù)量差異的原因。
學(xué)生：思考問題并積極回答。
(1)新增人口數(shù)量是146萬，自然增長人口數(shù)量是10.68萬，新增人口數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自然增長人口數(shù)量。
(2)大量外來人口的遷入。
教師：非常好!人口的增長除了自然增長外，還包括人口的機械增長，即人口遷移。這就是我們本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。那你身邊有沒有遷到深圳或者其他地方的呢?
學(xué)生：有。
轉(zhuǎn)承：我身邊也有，下面來分享一下我和我小伙伴的故事。
講授新課──故事活動，寓教于樂
一、人口遷移的概念和分類
【投影】(一邊講述《我的小伙伴》的故事，一邊投影我兒時的照片以激發(fā)學(xué)生好奇心)
小伙伴·都分散
幼時的我在蘄春農(nóng)村長大，在塆里有六個同年出生的同輩小伙伴(雨和、雨清、雨中、雨豪、雨杰和我)，小時候我們一起抓魚一塊上學(xué)……而現(xiàn)在卻天南海北。
大學(xué)畢業(yè)后我回到蘄春當(dāng)了一名教師。雨和在青島念完大學(xué)后在當(dāng)?shù)卣业搅斯ぷ?，前幾年他把妻女也一起帶到了青島。雨清大學(xué)畢業(yè)后去美國留學(xué)了并在美國定居。而我們?nèi)齻€人有好些年沒有見面了。
而我另外的三個小伙伴，雨中、雨豪、雨杰高中畢業(yè)后由于家里只有幾畝水田，生活壓力較大，于是就跟隨著南下大軍進入了深圳。經(jīng)過十余年的拼搏，現(xiàn)在他們在深圳富士康集團找到了屬于自己的一片天空。我們相距不是很遠(yuǎn)，所以每年的暑假我都會去深圳花一個星期的時間去看看他們。
活動1：閱讀教材P8內(nèi)容，回答問題：
(1)雨和在青島工作屬于人口遷移嗎?雨清去美國屬于人口遷移嗎?我到深圳看望我的小伙伴屬于人口遷移嗎?
(2)思考人口遷移和人口流動的差異。
(3)我的小伙伴有屬于國際人口遷移的嗎?
學(xué)生：思考問題，相互討論，各抒己見。
教師：及時評價學(xué)生的回答。
(1)人口遷移是一段時間內(nèi)人的居住地在國際或本國范圍內(nèi)發(fā)生改變。雨和、雨清屬于人口遷移，我到深圳看望我的小伙伴不屬于人口遷移而屬于人口流動。
(2)人口遷移與人口流動的區(qū)別如下：
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差異項目 |
人口遷移 |
人口流動 |
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時間限度 |
永久性或長期性 |
臨時或短期 |
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空間距離 |
一定距離 |
無限制 |
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居住地變更 |
變更（改變行政區(qū)） |
不變更 |
(3)雨清去美國定居屬于國際人口遷移。
小結(jié)：人口遷移概念包括三要素：空間移動、居住地變更、時間限度(通常為一年)。按照人口遷移是否跨越國界分為國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移兩類。
轉(zhuǎn)承：我的小伙伴現(xiàn)在是天南海北，那么是什么原因?qū)е铝诉@一現(xiàn)象呢。下面我們一起來學(xué)習(xí)人口遷移的原因探究。
二、人口遷移的原因
活動2：閱讀教材P10“影響人口遷移的因素”這一欄，并結(jié)合《我的小伙伴》故事回答問題：
(1)分析故事中人口遷移的主要原因。
(2)你能不能將下表中的案例補充完整：
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因素 |
案例 |
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自然環(huán)境因素 |
氣候 |
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淡水 |
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土壤 |
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礦產(chǎn) |
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自然災(zāi)害 |
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社會經(jīng)濟因素 |
經(jīng)濟因素 |
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文化教育 |
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婚姻家庭 |
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交通通信 |
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政治因素 |
政策 |
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政治變革 |
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戰(zhàn)爭 |
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學(xué)生：思考問題，小組討論，展示成果
教師：及時評價學(xué)生的回答。
(1)雨和從家里遷往青島的主要原因是教育和經(jīng)濟因素;雨和的妻子與女兒遷往青島的主要原因是婚姻和家庭因素;雨清遷往美國是教育和經(jīng)濟因素;雨中、雨豪、雨杰遷往深圳是經(jīng)濟因素。
(2)
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因素 |
案例 |
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自然環(huán)境因素 |
氣候 |
美國老年人退休后從東北部“冷凍地帶”向南部和西南部“陽光地帶”遷移 |
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淡水 |
我國古代游牧民族的逐水草而居 |
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土壤 |
熱帶雨林遷移農(nóng)業(yè) |
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礦產(chǎn) |
伯明翰、大慶等礦業(yè)城市的形成 |
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自然災(zāi)害 |
20世紀(jì)80年代非洲撒哈拉地區(qū)的干旱造成大規(guī)模的人口遷移 |
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社會經(jīng)濟因素 |
經(jīng)濟因素 |
內(nèi)地人到沿海城市打工 |
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文化教育 |
高中畢業(yè)生考上大學(xué)去異地讀書 |
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婚姻家庭 |
子女隨父母親從農(nóng)村遷往城市 |
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交通通信 |
現(xiàn)代人口遷移量遠(yuǎn)大于過去 |
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政治因素 |
政策 |
知識青年的“上山下鄉(xiāng)” |
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政治變革 |
巴西遷都巴西利亞 |
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戰(zhàn)爭 |
美伊戰(zhàn)爭迫使大量伊拉克人背井離鄉(xiāng) |
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小結(jié)：影響人口遷移的因素是多種多樣的，但在某一特定時間、特定地域內(nèi)的人口遷移總是某種因素占主導(dǎo)地位。一般情況下，在現(xiàn)代社會中，經(jīng)濟因素是主要的。在經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)社會中，自然環(huán)境因素對人口遷移的影響較大，但隨著社會生產(chǎn)力的不斷提高，自然環(huán)境因素對人口遷移的影響在減弱。
轉(zhuǎn)承：咱們蘄春縣有很多人遷往深圳和其他沿海地區(qū)，那有沒有很多從其他地方遷入過來的人呢?
三、人口遷移的規(guī)模和方向
活動3：結(jié)合上述故事及教材P8圖1.8和P9圖1.9，回答問題。
(1)指出20世紀(jì)80年代中期以來我國國內(nèi)人口遷移的主要流向和第二次世界大戰(zhàn)以后國際人口遷移的方向。
(2)分析當(dāng)前我國人口遷移規(guī)模的特點。
學(xué)生：(1)第二次世界大戰(zhàn)以后國際人口遷移的方向是從發(fā)展中國家遷往發(fā)達(dá)國家。1949年以來我國國內(nèi)人口遷移可分為兩個階段：1949年—1986年主要移民邊疆，80年代以后流向主要是中西部地區(qū)遷往東部沿海地區(qū)。
(2)當(dāng)前我國人口遷移規(guī)模非常大，且有越來越大的趨勢。
教師：指導(dǎo)點評和總結(jié)。
小結(jié)：一般情況下，隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，人類活動的范圍在不斷地擴大，人口遷移的規(guī)模也隨即不斷增大。當(dāng)前人口遷移的主要方向是從經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)遷往經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)。從世界范圍來看，主要是從發(fā)展中國家遷往發(fā)達(dá)國家，如亞非拉遷往歐美。中國主要是從中西部遷往沿海地區(qū)。
轉(zhuǎn)承：正如我的小伙伴雨豪他們一樣，目前中國人口遷移主要是從中西部遷往沿海地區(qū)，那么雨豪他們給深圳等遷入地帶來了哪些影響呢?
四、人口遷移的影響
活動4：閱讀《小伙伴·不孤單》的圖文資料(改革開放前后深圳市深南大道的對比圖)，討論分析人口遷移對深圳市的影響。
《小伙伴·不孤單》
材料一：我的小伙伴雨中、雨豪、雨杰所在的富士康科技集團在深圳有45萬員工，這些員工絕大部分都來自外地，現(xiàn)在很多人在深圳定居下來。在他們辛勤的工作下，該集團連續(xù)10年雄踞中國內(nèi)地企業(yè)出口200強榜首。
材料二：類似于富士康這樣外來工占主導(dǎo)的企業(yè)在深圳超過50萬家，他們創(chuàng)造了深圳市80%以上的稅收、90%以上的工業(yè)產(chǎn)值、98%以上的加工出口產(chǎn)品。此外，對于深圳第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也起到了不可磨滅的作用。
材料三：在美國《福布斯》雜志公布的世界人口最稠密城市排行榜中，深圳以17150人/平方公里的人口密度遠(yuǎn)超上海和北京名列中國榜首。這主要是受到改革開放以來大量外來人口遷入的影響，當(dāng)然如此多的遷入人口也給深圳的發(fā)展帶來了一系列問題。
問題：(1)簡析外來人員的遷入對深圳的迅速發(fā)展有哪些有利影響。
(2)談?wù)劥罅客鈦砣丝诘倪w入給深圳帶來了哪些問題。
學(xué)生：小組合作探究，派代表到講臺展示探究成果，具體展示略。
教師：點評并總結(jié)外來人口對遷入地的影響。
(1)有利影響：①為遷入地提供大量廉價勞動力;②促進遷入地商品流通和經(jīng)濟的發(fā)展;③促進遷入地第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
(2)問題：大量人口遷入，增加了公共設(shè)施的負(fù)擔(dān)和城市管理的難度。尤其在住房、交通、衛(wèi)生、教育、城市環(huán)境方面產(chǎn)生巨大壓力。
小結(jié)：人口遷移是人的居住地在空間上發(fā)生變化的現(xiàn)象，分析人口遷移對遷入地的影響時，應(yīng)從正反兩個方面理解這一問題。
承轉(zhuǎn)：人口遷移不僅僅對遷入地有影響，對我們蘄春這樣的遷出地一樣會產(chǎn)生很大的影響，那么這個任務(wù)就交給同學(xué)們了，希望能夠有所收獲。
研究學(xué)習(xí)──課后調(diào)查，能力拓展
活動5：研究性學(xué)習(xí)──他們?nèi)ツ膬毫?
在我們身邊，有很多人都遷出了蘄春縣，這給家鄉(xiāng)的發(fā)展帶來了一些不利影響，但不管到哪里他們都在為社會的發(fā)展做出自己的努力。有很多人并沒有忘記家鄉(xiāng)，而是飲水思源回來捐資辦學(xué)、投資辦廠。請你調(diào)查所在社區(qū)或者村莊的人口遷移現(xiàn)狀和影響。
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