5.2 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生熟悉農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素，使學(xué)生能理解分析人類對一些自然因素的利用和改造而發(fā)展農(nóng)業(yè)的一些典型事例;能理解分析社會經(jīng)濟因素的發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)重點：農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素
教學(xué)難點: 結(jié)合事例分析農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素及其發(fā)展變化。
課時安排：1課時
教學(xué)方法：比較法、事例分析法、啟發(fā)式講述法
教學(xué)過程：
地廣人稀的三江平原的種植業(yè)和青藏高原的畜牧業(yè)(教材圖5.4)
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自然條件 |
經(jīng)營方式 |
農(nóng)產(chǎn)品 |
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三江平原 |
地形平坦、土壤肥沃、 雨熱同期 |
種植業(yè)，國營農(nóng)場 大型機械化生產(chǎn) |
小麥 |
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青藏高原 |
地勢高峻、氣候寒冷、 山地草場廣布 |
粗放的放牧業(yè) |
藏綿羊、藏山羊、牦牛 |
某事物的區(qū)位包括兩層含義：
一方面指該事物的位置;另一方面指該事物與其他事物的空間聯(lián)系。
一、 農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素
1、氣候：熱量、光照、降水等氣候要素對農(nóng)業(yè)區(qū)位影響極大。
2、地形：平原地區(qū)地勢平坦，土層深厚，適宜發(fā)展耕作業(yè);
山區(qū)耕作不便，且不易于水土保持，但適宜發(fā)展畜牧業(yè)、林業(yè)等;
山地自然條件的垂直地域分異，農(nóng)作物分布隨海拔有所不同。
3、土壤：是農(nóng)作物生長的物質(zhì)基礎(chǔ)。不同土壤類型適宜生長不同農(nóng)作物。
如我國東南丘陵為廣布的紅壤，適宜種植茶樹(油茶、馬尾松)等，糧食低產(chǎn)。
課后思考：紅壤酸性強、土質(zhì)粘重、含有機質(zhì)少等，請找出有何改良辦法?
4、市場：市場的需求量決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模。
5、交通運輸：園藝業(yè)、乳畜業(yè)等產(chǎn)品易腐爛變質(zhì)，要求方便快捷的交通運輸條件。
6、政策：各國農(nóng)業(yè)都受到國家政策以及政府干預(yù)手段的影響。
如我國20世紀80年代以來，積極建設(shè)商品性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。
二、自然因素的利用改造
自然因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位影響并非都是決定性的。這是因為：
一方面，人們通過培育良種、改良耕作制度等技術(shù)改革，擴大某種農(nóng)作物的區(qū)位范圍。
例：我國將橡膠生產(chǎn)由熱帶向北推廣到北緯220;將雙季稻生產(chǎn)推廣到江淮平原; 將小麥的種植高限擴展到海拔4000米的高度。
另一方面，人們根據(jù)經(jīng)濟技術(shù)條件，對不適宜的自然因素進行改造，使之適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。
例1：改造農(nóng)作物生長的溫度因素，并可對光照、通風(fēng)、濕度等因素進行人工調(diào)節(jié)。
(教材圖5.3A)根據(jù)溫室效應(yīng)的原理，用于蔬菜、花卉等，近幾年溫室無土栽培的生產(chǎn)得到推廣。目前，我國在這一領(lǐng)域處于起步階段，且多采用塑料大棚。
例2：改造地形因素。
(教材圖5.6)修筑梯田：擴大了耕地面積，也有利于水土保持。分布于我國東南丘陵以及黃土高原、云貴高原等地區(qū)分布廣泛。
例3：改造水分因素。
實施灌溉是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要保證。我國西北地區(qū)，如無灌溉，不能發(fā)展種植業(yè)，畜牧業(yè)的發(fā)展的發(fā)展也將受到很大的限制。
例4：其他：東北三江平原沼澤地的改良、沿海灘涂鹽份的改良、紅壤 改良等。
注意的問題：對自然因素的改造，要根據(jù)當時當?shù)氐募夹g(shù)條件，并充分考慮到投入和產(chǎn)出比。
如隨坡度加大，修筑梯田的工程量會逐漸加大，而梯田面積會逐漸減少，耕作難度也加大，所以較陡的山坡不適宜修筑梯田。我國政府規(guī)定坡度大于25度不宜修筑梯田。
三、社會經(jīng)濟因素的發(fā)展變化
農(nóng)民對農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇更多的是考慮社會經(jīng)濟因素的發(fā)展變化。
特別是市場區(qū)位及需求的變化，它對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響最為突出。例如：
1、 城郊農(nóng)民將生產(chǎn)重點轉(zhuǎn)為蔬菜、肉、蛋、奶以及園藝業(yè)。
2、 市場需求的變化
當市場上某種農(nóng)產(chǎn)品供不應(yīng)求時，該農(nóng)產(chǎn)品的經(jīng)營規(guī)模就會擴大，反之就縮小。
例如我國90年代初蘋果暢銷，北方許多地區(qū)盲目擴大蘋果種植面積，到了1996年，我國市場上蘋果供過于求，價格大跌，還出現(xiàn)嚴重滯銷局面。
因此，農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇，要綜合分析各方面的信息，對市場的可能變化作科學(xué)預(yù)測。
3、交通運輸條件的改善和農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏等技術(shù)的發(fā)展，使市場對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響在地域上大為擴展。
例如① 美國東南部地區(qū)利用光熱優(yōu)勢，重點發(fā)展蔬菜、花卉，供東北部工業(yè)區(qū)。
我國北方冬季也從南方的四川、廣東等省大量調(diào)進蔬菜。
② 隨著世界大市場的逐步形成，農(nóng)業(yè)在世界范圍內(nèi)形成了區(qū)域?qū)I(yè)化生產(chǎn)。
美國、加拿大、澳大利亞、法國等 ----- 商品糧食生產(chǎn)
荷蘭、丹麥、新西蘭等 乳畜產(chǎn)品供應(yīng)
拉丁美洲、、非洲以及東南亞和南亞 熱帶經(jīng)濟作物生產(chǎn)基地。
“鮮花王國”荷蘭(教材圖5.8)
我國從20世紀80年代開始，建立了一大批商品農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。
讀圖要求：在世界地圖上，熟悉以上國家及地區(qū)、我國主要地形區(qū)等地理事物的地理位置。
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