一、 課程標(biāo)準(zhǔn)要求與分析
課標(biāo)要求：①學(xué)生需要知道什么是人口增長(zhǎng)模式，世界上有哪幾種主要的增長(zhǎng)模式，這是實(shí)現(xiàn)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的前提;②學(xué)生需要學(xué)會(huì)將不同的增長(zhǎng)模式進(jìn)行比較，只有在比較過(guò)程中，才可能獲得對(duì)各種人口增長(zhǎng)模式特點(diǎn)的認(rèn)識(shí);③學(xué)生要會(huì)分析不同的人口增長(zhǎng)模式在世界上是怎樣分布的。
課程分析：①通過(guò)圖表“歷史上的人口增長(zhǎng)”分析、說(shuō)明人口增長(zhǎng)不同時(shí)期的增長(zhǎng)快慢是不一樣的;②通過(guò)多則閱讀材料分別說(shuō)明并且分析三種人口增長(zhǎng)模式即“高-高-低”、“高-低-高”、“低-低-低”;③本章節(jié)是關(guān)于人口問(wèn)題的內(nèi)容，和當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)比較接近
二、 教學(xué)目標(biāo)分析
1、知識(shí)與技能
通過(guò)圖表、閱讀材料分析說(shuō)明人口增長(zhǎng)的三種基本模式;閱讀部分通過(guò)說(shuō)明不同地區(qū)的資料，以此來(lái)分析三種人口增長(zhǎng)模式形成因素以及其人口增長(zhǎng)模式的基本特點(diǎn);閱讀部分也對(duì)三種模式分別進(jìn)行了深入的闡述。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)讀圖、閱讀部分的分析，提高讀圖析圖和分析歸納的能力;學(xué)會(huì)閱讀各則材料來(lái)了解人口增長(zhǎng)模式的基本特點(diǎn)以及理解每種模式的意義;了解多個(gè)地區(qū)的自然以及人文環(huán)境從而對(duì)人口增長(zhǎng)模式有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)人口增長(zhǎng)模式的認(rèn)識(shí)與了解，從而聯(lián)想到現(xiàn)今世界的人口問(wèn)題，人口增長(zhǎng)既不能過(guò)快也不能停滯不前;應(yīng)該保持在自然環(huán)境能承載的范圍內(nèi)。
三、 教材分析
本章節(jié)是本單元的第一節(jié)課，在此之前，學(xué)生對(duì)人口方面的問(wèn)題并沒有很深刻的認(rèn)識(shí)以及了解，因此老師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，無(wú)形中讓學(xué)生形成對(duì)人口問(wèn)題的一些基本認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)幾章節(jié)的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。
本章節(jié)“人口增長(zhǎng)模式”有三部分內(nèi)容：一是“高-高-低”模式;二是“高-低-高”模式;三是“低-低-低”模式。通過(guò)三部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解不同時(shí)期人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)人口問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)方法
1.多媒體演示
2.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)
3.圖表分析法、比較法
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1.人口增長(zhǎng)模式特點(diǎn)及其分布
2.中國(guó)人口增長(zhǎng)狀況
難點(diǎn)：分析人口增長(zhǎng)模式的出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率的高 低及其影響因素
六、學(xué)情分析
學(xué)生在初中已熟悉中國(guó)乃至世界人口的數(shù)量及分布，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)人口發(fā)展的規(guī)律，本節(jié)內(nèi)容對(duì)于高中年齡階段的學(xué)生所具備的知識(shí)、智力發(fā)展水平來(lái)說(shuō)難度較小。
本節(jié)內(nèi)容系統(tǒng)性教強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生合作交流、反思等教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，運(yùn)用圖表分析法、材料分析、比較等方法，正確認(rèn)識(shí)人口增長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系。
七、教學(xué)過(guò)程
(導(dǎo)入新課)多媒體投影世界熱點(diǎn)問(wèn)題，并展示課本圖1-1歷史上的人口增長(zhǎng)相關(guān)圖片及資料
(教師活動(dòng))1.介紹世界熱點(diǎn)問(wèn)題;“地球村”的“村民”情況
2.提問(wèn)：世界人口變化經(jīng)歷哪幾個(gè)階段?呈現(xiàn)怎樣的增長(zhǎng)趨勢(shì)?什么時(shí)候增長(zhǎng)最快?
3.引導(dǎo)學(xué)生探究
(學(xué)生活動(dòng))分組合作探究，分析世界人口增長(zhǎng)的“J”形曲線圖，并由每組成員推薦代表發(fā)言
(設(shè)計(jì)意圖)1.以世界熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入本課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;
2.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，了解歷史上及近年來(lái)人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)
(轉(zhuǎn)承) 人口增長(zhǎng)速度有快有慢，可以用自然增長(zhǎng)率來(lái)表示
一、 人口增長(zhǎng)
1.人口自然增長(zhǎng)率的概念
(教師講解) 人口自然增長(zhǎng)率是指一定時(shí)期內(nèi)出生率與死亡率相減的得數(shù)
2.自然增長(zhǎng)率、出生率、死亡率的關(guān)系及計(jì)算
(教師引導(dǎo))自然增長(zhǎng)率、出生率、死亡率的概念
(學(xué)生活動(dòng))自主學(xué)習(xí)：計(jì)算課本資料中埃及、日本兩國(guó)的自然增長(zhǎng)率;
比較兩國(guó)增長(zhǎng)速度快慢(埃及>日本)
合作探究：推導(dǎo)自然增長(zhǎng)率、出生率、死亡率的計(jì)算公式
(設(shè)計(jì)意圖)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，了解人口增長(zhǎng)的有關(guān)概念為下一步討論人口增長(zhǎng)速度快慢的影響因素做好準(zhǔn)備
3.影響人口增長(zhǎng)的因素
(教師提問(wèn))影響人口增長(zhǎng)的主要因素有哪些?
(學(xué)生活動(dòng))合作探究： ①影響人口增長(zhǎng)快慢因素有哪些?哪些因素是正增長(zhǎng)、哪些是負(fù)增長(zhǎng)?
②起決定性的因素是什么?
(討論結(jié)果) 影響人口增長(zhǎng)快慢的決定因素是生產(chǎn)力發(fā)展水平
(設(shè)計(jì)意圖)通過(guò)合作探究，熟悉影響人口增長(zhǎng)的主要因素及生產(chǎn)力發(fā)展水平是決定因素
(轉(zhuǎn)承)生產(chǎn)力的發(fā)展水平是人口增長(zhǎng)的決定因素，則在不同的歷史時(shí)期和地區(qū)，由于生產(chǎn)力水平的差異，大致有哪些人口發(fā)展模式?
二、 人口增長(zhǎng)模式
(教師活動(dòng))①引導(dǎo)學(xué)生分析“人口增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變圖”(下圖)，比較人口增長(zhǎng)模式四個(gè)階段
②多媒體展示表格，需要填寫各人口增長(zhǎng)模式的特征、原因、分布地區(qū)
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