第三章 中國的自然環(huán)境
第二節(jié) 中國的土地資源
一 教學內容及其分析
本節(jié)課要學的內容中國的土地資源指的是我國土地資源的基本國情、各類土地資源的分布特點和區(qū)域差異明顯的特點，其核心(或關鍵)是各類土地資源的分布特點,理解它關鍵就是要考慮到地形、氣候是促進和影響土地資源形成與利用的主要自然地理環(huán)境要素，而土地資源的利用受人類長期的生產活動與社會經濟條件的影響，是人類經濟活動(農業(yè)、工業(yè)、交通運輸等)的物質基礎(剖析內容)。學生已經學過地形、氣候(與之前的聯(lián)系)，本節(jié)課的內容…就是在此基礎上的發(fā)展(或就是它的下位概念,就可以類比它，等等)(定起點)。,所以在本學科有的重要地位，并有明顯的承上啟下、前后關聯(lián)的作用,是本學科(或本學科的某部分內容)的核心內容(或一般內容，次要內容)(地位作用)。教學的重點是我國各類土地資源分布特點，解決重點的關鍵是讀圖(感性認識)→析圖(運用深化)討論----(分享交流強化內化)，逐步突破重點
二.教學目標及其解析
(一)目標：(1)了解“人多地少”是我國的基本國情。
(2)掌握我國各類土地資源分布特點和區(qū)域差異明顯的特點。
(3)理解為什么要珍惜每寸土地。
(二)分析
了解“人多地少”是我國的基本國情就是指由于中國人多，雖然總量大，但人均占有量相對很少;掌握我國各類土地資源分布特點和區(qū)域差異明顯的特點就是指了解我國耕地主要分布在東部季風區(qū)的平原和盆地地區(qū)、林地主要分布在東部季風區(qū)的山區(qū)和草地主要分布在非季風區(qū);理解為什么要珍惜每寸土地就是指我國土地資源“人多地少”，區(qū)域差異非常明顯，我們必須合理利用每一寸土地。
三.問題診斷分析
在本節(jié)課的教學中，學生可能遇到的問題(或困難、障礙)是土地資源空間分布不平衡，土地生產力的地區(qū)差異，產生這一問題(或困難、障礙)的原因是學生缺乏空間思維能力。要解決這一問題(或困難、障礙)，就要引導學生通過繪制資料統(tǒng)計圖，比較分析“各種類型土地資源分布圖”，來分析處理教材中大量的圖表資料，直觀認識、理解我國土地資源的分布特點。
四.教學支持條件分析
在本節(jié)課土地資源構成及各種土地資源存在的問題的教學中(指出工具使用在哪里) ，準備使用多媒體課件(提出用什么工具)。因為使用直觀形象，有利于學生接受掌握。
五.教學過程設計
問題一.我國土地資源的基本國情是什么?
設計意圖：讓學生明白“人與地”的矛盾，激發(fā)學生“珍惜每一寸土地”的強烈社會責任感。
例題1：我國平均每人占有的土地面積還不到世界人均土地面積的 ，“ ”是我國的基本國情。
變式練習：我國土地資源的重要特點是( )
A.總量多，人均少 B.總量少，人均也少
C.總量多，人均也多 D.總量多，人均多
師生活動：(1).中國的陸地面積是多少?居世界第幾位?
(2).中國的人口是多少?人均陸地面積占世界平均水平的多少?
(3)讀課本第59頁圖3-8，想一想，中國的陸地面積略多于美國，為什么耕地總面積卻少于美國?人均耕地面積更少于美國?
(4)讀課本第59頁圖3-9，計算出中國人均草地、林地面積相對世界人均數的百分比，并回答這些數據說明了什么問題。
“人多地少”是我國的基本國情.
問題二：我國土地資源的構成現(xiàn)狀如何?
設計意圖：培養(yǎng)學生利用各種地圖和文字材料獲得地理知識的能力
例題2.我國各類土地資源齊全，形成了 、 、 多種土地類型。我國耕地面積僅 公頃，卻承受著以世界 %的耕地養(yǎng)活世界%的人口的沉重負擔。
例題2：我國土地資源類型中所占比重最大的是( )
A.耕地 B.林地 C.草地 D.沙漠
師生活動：閱讀圖3-10中國土地資源構成圖思考，
(1)土地資源有哪幾種類型?各類型所占比重有什么不同?
(2)你能說出我國土地資源存在哪些優(yōu)勢嗎?
問題三 讀圖歸納我國耕地、林地、草地分布的情況
設計意圖：通過我國土地資源分布差異的比較，學會運用比較歸納的學習方法。
例題：我國耕地主要分布在半濕潤、濕潤的 ，北方以為 主，南方以為 主;草地主要分布在 高原的 部， 高原的東部和南部;我國的三大林區(qū)是 、 、 。
變式練習：內蒙古高原東部的土地類型是( )
A.耕地 B.林地 C.草地 D.沙漠
師生活動：(1)讀課本62頁圖3-11，回答我國耕地主要分布在那些地形區(qū)。
(2)由于南北氣溫、降水的差異，又可分為哪兩種不同的類型?
(3)想一想,西北內陸地區(qū)耕地相對集中分布的地方，一般應具備哪些條件?
(4)讀課本63頁圖3-12，回答我國林地主要分布在那些地形區(qū)。
(5)讀課本63頁圖3-13，回答我國草地主要分布在那些地形區(qū)。
問題四：為什么要珍惜每一寸土地?
設計意圖：增強學生的責任感和法律意識，樹立正確的土地資源、人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
例題4 目前，我國土地利用中出現(xiàn)的主要問題是( )
A.沙荒地只出現(xiàn)在西北地區(qū) B.西南林區(qū)森林覆蓋率銳減
C.世界上水土流失嚴重的國家之一 D.全國已無可開墾的荒地
變式練習：我國在土地資源方面的基本國策是( )
A.開墾草場、林地，多種糧食 B.充分利用荒地資源
C.珍惜合理利用每一寸土地 D.盡量利用不可利用的土地資源
師生活動：閱讀課本第65頁“珍惜每一寸土地”，思考回答下列問題：
(1) 我國耕地在利用的過程中存在哪些問題?如何解決這些問題?
(2) 我國林地在利用的過程中存在哪些問題?如何解決這些問題?
(3) 我國草地在利用的過程中存在哪些問題?如何解決這些問題?
六.目標檢測
1.我國平均每人占有的土地面積還不到世界人均土地面積的 ，“ ”
是我國的基本國情。
2. 我國耕地主要分布在半濕潤、濕潤的 ，北方以為 主，南方以為 主;草地主要分布在 高原的 部， 高原的東部和南部。
3. 目前，我國土地利用中出現(xiàn)的主要問題是( )
A.沙荒地只出現(xiàn)在西北地區(qū) B.西南林區(qū)森林覆蓋率銳減
C.世界上水土流失嚴重的國家之一 D.全國已無可開墾的荒地
七.課堂小結
這節(jié)課學習了我國的土地資源。知道了土地資源的概念土地資源的類型土地資源的地區(qū)差異土地資源利用過程中存在的問題和解決的措施。我們必須十分珍惜和合理利用每寸土地，加強土地資源的建設和保護。
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