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地理趣聞
聯(lián)合國 天安門 地理課 太陽怕熱 地理考試 變成月牙時
一年兩季 登陸以后 及早訓(xùn)練 地理常識 “海拉爾”名字之過
二郎山最高 校長與地球儀 太陽一定怕月亮 吹毛求疵看《三國》
地理課
地理課上，老師問：“巴西在哪里?誰發(fā)現(xiàn)了新大陸 ?”
阿呆：“在地理課本五十一頁。”
大軍同學(xué)在睡覺，老師叫他到講臺上，要他指出掛圖上哥倫布所發(fā)現(xiàn)的新大陸，
大軍指出了正確的位置。
老師滿意地笑道：“ 同學(xué)們你們現(xiàn)在知道是誰發(fā)現(xiàn)新大陸了吧?”
同學(xué)們齊聲說：“大軍!”
接著老師問大軍：“新大陸下面的那行數(shù)字是什么意思?”
大軍答：“是哥倫布的電話號碼。”
地理考試
地理考試時, 老師要學(xué)生簡略描述下列各地：阿拉伯、新加坡、好望角、羅馬、名古屋、澳門。
其中小明這樣寫：從前有個老公公, 大家叫他阿拉伯,有一天他出去爬山, 當(dāng)他爬
到新加坡的時候突然看見一只頭上長著好望角的羅馬直沖過來,嚇的他拔腿跑進(jìn)名古
屋, 趕緊關(guān)上澳門。
媽媽：你的地理是怎么考的，你說說看。
兒子：一試題里問美洲在哪里，你想想，不可能所有的人都是哥倫布呀。
地理常識
妻: "婚前你不是說我是你的全世界嗎?為甚么你現(xiàn)在又去找別的女人?"
夫: "嗯,那是因?yàn)槲业牡乩沓ＷR變豐富了.
“海拉爾”名字之過
北京某大學(xué)一位畢業(yè)生張某被分配到海拉爾工作。
他從末學(xué)過地理，不知海拉爾在什么地方，又因虛榮心太強(qiáng)，不愿請教別人。
于是便以名會意，心想：上海在海邊，?？谠诤＿?，那海拉爾也一定在海邊，一定
是海邊某一大城市。想到在那里工作，一定十分舒服，甚至還想到了去海里游泳，
海邊消夏。
想到此，他樂滋滋地打點(diǎn)行裝，登上了去海拉爾的列車去報到了。
經(jīng)過一天一夜折騰，終于到達(dá)了海拉爾，車末停穩(wěn)，便抓起行李準(zhǔn)備下車。
張某興奮地走出車站，往四周一看，他“洋鬼子看戲---傻眼”了，
海拉爾哪里是什么海邊大城市呀，往東看是茫茫的林海雪原，往西看是蒼茫的呼倫貝爾大草原。
張某腿一軟，眼前發(fā)黑，就癱倒在地。
后來，張某在給他的同學(xué)寫信時說到，學(xué)校千不該萬不該輕視地理課.
我也千不該萬不該連海拉爾在什么地方都不知道，更可恨的是人們?yōu)槭裁匆雅c海
相隔十萬八千里的地方叫海拉爾!
校長與地球儀
地理老師帶著地球儀走進(jìn)教室，校長來聽課。
為了讓同學(xué)們進(jìn)入課題，地理老師說：“同學(xué)們，今天教室里多了樣什么東西?
“校長!”同學(xué)們異口同聲。
地理老師只能再引導(dǎo)糾正:“同學(xué)們想一想，校長是不是東西啊?”
“不是東西!”同學(xué)們答到。
教委主任的感慨
某教委主任下鄉(xiāng)考察。
走進(jìn)教室看到教桌上的地球儀，心里直犯嘀咕：這地球儀怎么斜著放?他轉(zhuǎn)身問
學(xué)生這是怎么回事，那學(xué)生如實(shí)回答：不是我弄的。
主任又去找地理老師，地理老師答：的確不是學(xué)生弄壞的，我從儀器站買來時就這樣。
主任還不相信又去問校長，校長難為情地說：沒辦法，學(xué)校資金短缺，只好買
臺殘次品湊合著用。
教委主任聽了大發(fā)感慨：全社會重教育，可學(xué)校連臺正品的地球儀都買不起，
這該貽誤多少人啊;教具廠也不象話，象這種殘品怎么能出廠呢?這不是坑人嗎?
朱校長，你給我看看是哪家教具的產(chǎn)品，回去我非撤他們廠長的職不可!
吹毛求疵看《三國》
八十四集電視連續(xù)劇《三國演義》在中央電視臺播出后，在社會上引起了很大的反
響。茶余飯后，街頭巷尾，人人都在暢談其情節(jié)，議論其長短。
筆者無奉迎之嗜好，卻有求疵之毛病。
今又求疵一回，請諸公莫笑。
該巨片之第九集中，有孫策等太史慈“日中”歸降的情節(jié)。但見主人公插劍于地，
以觀日影，至“日中“那寶劍日影競縮為一點(diǎn)——真真笑死人也。安徽涇縣地處北緯30°40′,“日中”時那寶劍日影不知如何會縮為一點(diǎn)?
筆者原以為原著即如此，此疵乃羅貫中之過。但細(xì)細(xì)想來，又覺憑羅貫中蓋世之才
絕不至有此之疵，無奈找來原著一看，方知確實(shí)錯怪羅貫中了。
羅才人書中只有“次日，立竿于營門以候日影。
恰將日中，太史慈引一千余眾到寨。”既無插劍之說，亦無日影縮為一點(diǎn)之過，電
視劇中的問題全是改編者及導(dǎo)演弄巧成拙而已。
筆者善于聯(lián)想。
想那改編者及導(dǎo)演定是“大家”，必深通天文地理，不然如何敢問津這部“軍事地理教科書”?
但“大家”都免不了露此破綻，今日之不學(xué)天文地理，考大學(xué)不考天文地理的未來
的改編者及導(dǎo)演們將會怎樣便可想而知了。
由此及彼，想那高考科目改革是否也還需要再行論證然后再推而廣之?
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