（第1課時）
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)會描述東南亞的地理位置
理解東南亞的氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系
【教學(xué)重點和難點】
東南亞的氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系
【教學(xué)方法】
綜合法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1. 學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）水稻、橡膠、油棕、蕉麻、椰子符號的頭飾
（2）各種熱帶作物的特點
（3）東南亞地名小故事
2. 教學(xué)儀器：電腦、亞洲掛圖、熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候畫板、大紙框
【教學(xué)過程】
教 師 引 導(dǎo)
學(xué) 生 活 動
引入：
今天我請來了幾位朋友，看大家認(rèn)識不認(rèn)識。
這五位朋友遠(yuǎn)道而來，讓他們作個自我介紹。
聽了他們的介紹，誰能在地圖上找一找他們說的地方在哪里。
這個地區(qū)就是我們今天要了解的東南亞地區(qū)。
1.五位學(xué)生戴著頭飾上場
（椰子、橡膠、蕉麻、油棕、水稻）
2.學(xué)生分別自我介紹
3.學(xué)生上前指圖：泰國、越南、印度尼西亞、馬來西亞、菲律賓
4.學(xué)生用紙框，框出東南亞地區(qū)
新課：
大屏幕顯示：東南亞地圖，出現(xiàn)東南亞字幕
過渡：
今天巧了，這幾位朋友都是從東南亞來的，那東南亞是個什么樣的地方，那里都有哪些國家？
同學(xué)們說的對，東南亞一共有11個國家
大屏幕顯示：東南亞地圖，國家的名稱
過渡：
東南亞的陸地比較破碎，多島嶼、半島，越南、老撾、柬埔寨、泰國、緬甸這五個國家所在的地方屬于哪一部分？
另外一些國家，馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶分布在一些島嶼上，這些島嶼統(tǒng)稱是什么？
板書：
中南半島是因為在中國以南而得名，它的南部又延伸出一個小半島叫馬來半島。
馬來群島是世界上最大的群島。
1.學(xué)生講小故事（用國家的名字編成的故事）
2.學(xué)生從故事中找出東南亞國家名字
3.學(xué)生在圖中找到國家的名稱
4.學(xué)生回答：中南半島
5.學(xué)生回答：馬來群島
大屏幕顯示：東南亞的地理位置
提出問題：東南亞面臨哪些大洲和大洋？
過渡：
東南亞介于印度洋與太平洋之間，西北邊是亞洲大陸，東南是大洋洲，正好處在一個“十字路口”的位置。
大屏幕顯示：馬六甲海峽的地理位置
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，經(jīng)過東南亞的船只幾乎都要通過一個地方，是什么地方呢？
過渡：
馬六甲海峽的天然條件優(yōu)越，所以成為世界海上重要的通道之一。日本從波斯灣進口大量石油就經(jīng)過這里，因此日本稱其為“海上生命線” 。新加坡在馬六甲海峽南端，他的一項重要經(jīng)濟支柱是海峽收入。海峽也促進了新加坡的經(jīng)濟發(fā)展。
板書：
大屏幕顯示：用紅筆畫出赤道、北回歸線
提出問題：
1.這兩條線是什么線？
2.看到這兩條線你能想到什么？
板書：
3、熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？
1.學(xué)生看圖回答
2.學(xué)生觀察回答：
學(xué)生介紹馬六甲海峽
1.學(xué)生小組議論
2.學(xué)生回答：
（1）赤道、北回歸線，說明東南亞大部分位于熱帶
（2）赤道附近是熱帶雨林氣候，東南亞還有熱帶季風(fēng)氣候
1.利用熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候展板，介紹其氣候特征。
2.學(xué)生議論后回答：濕熱的環(huán)境適合熱帶作物的生長。
提出問題：
你對熱帶作物了解多少？
過渡：
熱帶經(jīng)濟作物的種類很多，在東南亞突出的是什么呢？同學(xué)們還記得今天請來的幾位朋友嗎？下邊讓他們詳細(xì)一點介紹自己。
板書：
1.學(xué)生閱讀圖“東南亞國際主要農(nóng)作物的分布”，找出東南亞的熱帶經(jīng)濟作物。（動畫鏈接：東南亞國家主要農(nóng)作物的分布）
2.五種作物代表作介紹：椰子 油棕 橡膠 蕉麻 水稻
課后小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你對東南亞有什么了解？（根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)今天內(nèi)容）
學(xué)生回答：
課后反饋練習(xí)
【板書設(shè)計】
（第2課時）
【教學(xué)目標(biāo)】
理解河流對城市分布的影響、旅游業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展
【教學(xué)重點和難點】
河流對城市分布的影響、旅游業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展
【教學(xué)方法】
角色扮演
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.老華僑表演的臺詞
2.小導(dǎo)游的解說詞及旅游路線
教師準(zhǔn)備：
1.東南亞掛圖、東南亞旅游景點的圖片
2.電腦、大屏幕
【教學(xué)過程】
（復(fù)習(xí)上節(jié)課知識）
（新課導(dǎo)入）
1.提出問題：東南亞降水較多，這對該地區(qū)的河流會產(chǎn)生什么影響呢？
（板書）“山河相間與城市分布”
2.學(xué)生讀圖：“中南半島河流與城市的分布”圖，獨立完成以下問題。
（1）找一找東南亞都有什么河流？
（2）這些河流的流向有沒有共同特點？
（3）這些河流的上游的在什么地方？
（4）河流與山脈的分布有什么特點？
（5）找一找這些河流的沿岸都有哪些大城市？
3.學(xué)生小組討論：分布在河流沿岸有什么好處和弊端？
4.學(xué)生完成教材提供的活動，鞏固課堂知識。
（承轉(zhuǎn)）提出問題：同學(xué)們?nèi)绻袡C會到東南亞，英語水平較差的人，會不會有語言障礙？
學(xué)生：略
（板書）“華人、華僑集中的地區(qū)”
（講解）東南亞是華人華僑分布集中的地區(qū)，比如新加坡70％以上是華人、華僑，馬來西亞華人、華僑也占25％，他們大多會講漢語。
（學(xué)生活動）引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解華人與華僑，并談一下自己的感受。（視頻鏈接：東南亞華僑華人）
（小品表演）“老華僑”。 一個學(xué)生戴上黑邊眼鏡，穿上西裝，手拿拐杖，扮演老華僑，向同學(xué)們介紹自己住在哪個國家，祖籍是哪里，回國來準(zhǔn)備干什么等等。
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