第九章 走向世界的中國教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力
1. 通過對(duì)我國一些重點(diǎn)區(qū)域和學(xué)生家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展事例的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“國土遼闊、區(qū)域差異大”的基本國情以及因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)區(qū)域聯(lián)系的必要性。
2. 收集祖國走向世界、世界不斷發(fā)展的相關(guān)信息，進(jìn)而明確世界的發(fā)展趨勢(shì)和“中國是一個(gè)發(fā)展中的大國”的基本國情。
3. 通過圖文資料的分析和對(duì)比，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生地理圖文信息的獲取、整理能力和分析歸納能力。
4. 通過對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展或國家跨區(qū)域重點(diǎn)工程建設(shè)的有利和不利因素的分析、論證，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1. 通過對(duì)走向世界的中國在全球化進(jìn)程和解決人類面臨的重大問題中所起的作用，增強(qiáng)民族自豪感，初步樹立全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。
2.通過關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣；明確我國的綜合國力，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】 1.了解我國的基本國情，理解因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的意義。 2.了解經(jīng)濟(jì)全球化及對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解發(fā)展與合作的關(guān)系。
【課前準(zhǔn)備】教師：列出表格，要求學(xué)生填寫四大地理區(qū)域的特征。
地形 氣候特點(diǎn) 農(nóng)業(yè)特點(diǎn) 我國主要工業(yè)基地
北方地區(qū)
南方地區(qū)
西北地區(qū)
青藏地區(qū)
學(xué)生：
1．將學(xué)生分為《南水北調(diào)》（視頻鏈接：南水北調(diào)）、《西氣東輸》（視頻鏈接：西氣東輸）、《西電東送》（動(dòng)畫鏈接：西電東送）（視頻鏈接：西電東送）三組查找資料、圖片，并制成課件向全班同學(xué)介紹。
2．查找資料，了解什么是WTO及我國加入WTO的艱難歷程。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
1．通過復(fù)習(xí)四大區(qū)域的地理特征，明確我國土地遼闊、區(qū)域差異大的國情。在學(xué)生活動(dòng)和討論中理解因地制宜互相協(xié)作的意義。
2．了解WTO，理解加入WTO對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義及承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任。
3．通過討論，理解發(fā)展與合作的辯證關(guān)系。
【教學(xué)過程】同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了大小不等的地理區(qū)域，特別是根據(jù)各地的地理位置、自然和人文特點(diǎn)的不同，將我國劃分為哪四大地理區(qū)域？學(xué)生：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)教師：指導(dǎo)學(xué)生在地圖上指出四大地理區(qū)域的分布，并把表格列出，學(xué)生討論并填表。學(xué)生：填表復(fù)習(xí) 地形氣候特點(diǎn)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)我國主要工業(yè)基地北方地區(qū)平原、高原夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥旱作農(nóng)業(yè)區(qū)小麥、玉米等遼中南工業(yè)基地、京津塘工業(yè)基地南方地區(qū)平原、盆地、丘陵、高原夏季炎熱、冬季溫和、降水豐富水田農(nóng)業(yè)區(qū)水稻、油菜、甘蔗等滬寧杭工業(yè)基地、珠江三角洲工業(yè)基地西北地區(qū) 高原、盆地 干旱草原、山地牧區(qū)青藏地區(qū) 高原 高寒 高寒牧區(qū)教師總結(jié)：通過填表，我們復(fù)習(xí)了我國不同地理區(qū)域的特點(diǎn)，看來由于我國的國土遼闊，不同區(qū)域的地理差異很大，這是我國的一個(gè)基本國情。
教師：各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件不同，發(fā)展情況也不同。請(qǐng)同學(xué)看教材提供的圖“東北平原”，東北平原成為重要商品糧基地的有利條件是什么？
學(xué)生：
回答 1．面積廣闊，地勢(shì)平坦，土地肥沃。
2．夏季高溫多雨，有利耕種。
3．人口密度的，適合機(jī)械化生產(chǎn)。
4．工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，有力支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
教師：看來不同的區(qū)域，要依據(jù)各自的優(yōu)勢(shì)發(fā)展，因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。我們同學(xué)所在地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件是那些？學(xué)生：討論回答教師：各地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，還要相互協(xié)作共同進(jìn)步?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)介紹我國的三大重點(diǎn)工程，它們輸送資源的源地和目的地各在哪里？學(xué)生：依據(jù)資料、地圖、圖片制作演示文稿，分小組介紹三大重點(diǎn)工程的源地和目的地。教師：通過各組的介紹，我們知道了三大重點(diǎn)工程主要解決的問題是：把豐富的資源引向資源缺乏地區(qū)，促進(jìn)兩地及沿線經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教師小結(jié)：在各地區(qū)的發(fā)展中，一方面要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，因地制宜的發(fā)展經(jīng)濟(jì)；另一方面要加強(qiáng)區(qū)域間的聯(lián)系合作，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。教師：隨著我國改革開放，經(jīng)濟(jì)形式迅速發(fā)展，工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值不斷達(dá)到新的水平。（課件展示資料：工業(yè)總產(chǎn)值、農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值、國內(nèi)生產(chǎn)總值等）。國家的綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，國際地位逐漸上升，人民的生活水平不斷提高，這一點(diǎn)從我們每個(gè)家庭就可以清楚地看到。學(xué)生：小品《改革開放后我家的變化》學(xué)生通過家庭調(diào)查，把家里的變化編成小品演給同學(xué)看。教師：雖然經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，但我國是一個(gè)人口大國，人均國民生產(chǎn)總值還較低，所以發(fā)展仍是我們的主題，這又是我國的一個(gè)基本國情。要想發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就要融入到經(jīng)濟(jì)全球化之中，目前我國正在努力加強(qiáng)與世界的合作。特別是加入WTO就是一個(gè)最好的證明。學(xué)生：介紹為什么要加入WTO，以及我國入世的艱難歷程。教師：看來，加入WTO可以提高管理水平、引進(jìn)資金和先進(jìn)技術(shù)，更可以在與其他國家的合作和競爭中提高產(chǎn)品質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí)，我們還要承擔(dān)起全人類的責(zé)任，為保護(hù)自然環(huán)境及世界和平做出貢獻(xiàn)。教師：今天，我們通過學(xué)習(xí)，了解了我國的基本國情，知道了發(fā)展經(jīng)濟(jì)和相互合作是我國的重要任務(wù)。那么發(fā)展與合作的辯證關(guān)系是什么？如何很好地把握發(fā)展與合作的關(guān)系？學(xué)生：以圖“某型飛機(jī)生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)”為例，學(xué)生討論《發(fā)展與合作的辯證關(guān)系》。（視頻鏈接：飛機(jī)制作過程及配件來源）教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論，我們知道現(xiàn)代的產(chǎn)品、特別是高精尖產(chǎn)品，需要多個(gè)國家的共同合作；另一方面，這種合作多是與發(fā)達(dá)國家和經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的發(fā)展中國家。因此，要發(fā)展就要重視合作，同時(shí)通過合作促進(jìn)本國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，合作與發(fā)展是相互依存、互相促進(jìn)的辯證關(guān)系。新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋。
【 板書設(shè)計(jì) 】
第九章 走向世界的中國
一、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展： 1．國土遼闊、區(qū)域差異大是我國的一個(gè)基本國情。 2．人口眾多，人均國民生產(chǎn)總值較低是我國的又一基本國情。二、在世界中發(fā)展——全球經(jīng)濟(jì)一體化
【教學(xué)過程】（方案二）
師生活動(dòng)導(dǎo)入新課
教師出示中國政區(qū)掛圖
教師提問：在中國區(qū)域地理中，我們學(xué)習(xí)了大小不等的哪些區(qū)域，請(qǐng)概括各區(qū)域的主要特點(diǎn)。
學(xué)生發(fā)言。（略）
教師承轉(zhuǎn)：不同的區(qū)域具有不同的地理特點(diǎn)，面臨不同的發(fā)展問題。我們?cè)鯓硬拍艽龠M(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，我國在世界中怎樣才能更好地發(fā)展，是今天這節(jié)課需要探究的問題。提示和建議輪流請(qǐng)多位同學(xué)回答，區(qū)域特點(diǎn)把握不準(zhǔn)的，老師給予幫助。
【第九章 走向世界的中國教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
★ 我對(duì)高中新課改的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
★ 對(duì)高三地理教學(xué)的幾點(diǎn)思考
★ 《第九章 走向世界的中國》教學(xué)設(shè)計(jì)
★ 當(dāng)今世界部分地區(qū)的國界爭端和領(lǐng)土糾紛
