（第1課時）
【教學(xué)目標(biāo)】
運用板塊構(gòu)造學(xué)說，解釋日本多火山、多地震的原因等。
運用資料，說明日本出口加工貿(mào)易特征
【教學(xué)重點和難點】
運用板塊構(gòu)造學(xué)說，解釋日本多火山、多地震的原因等。
【教學(xué)方法】
小組學(xué)習(xí)
【課前準(zhǔn)備】
1.分組：將班級按人數(shù)情況分為三大組，分別負責(zé)有關(guān)“多火山、地震的島國”、“發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟”、“東西方兼容的文化”三個專題的資料收集、分析等工作。
2.教具：世界政區(qū)圖，日本地形圖，日本景觀圖，教學(xué)演示平臺，電腦等
【教學(xué)設(shè)計】
1.各小組利用有關(guān)資料，通過觀察、分析、閱讀、歸納、整理等方法，記錄下有關(guān)內(nèi)容，第一組：負責(zé)有關(guān)日本的地理位置和自然條件的內(nèi)容；第二組：負責(zé)有關(guān)日本的經(jīng)濟特點方面的內(nèi)容；第三組：負責(zé)有關(guān)日本的文化特點方面的內(nèi)容；
2.進行組內(nèi)相關(guān)知識和內(nèi)容的探究學(xué)習(xí)，問題分析，活動研究；
3.就本組內(nèi)容及相關(guān)問題、探究活動結(jié)論在班級進行學(xué)習(xí)匯報；
【教學(xué)過程】
1.小組合作整理有關(guān)資料，進行組內(nèi)探究活動
（1）分組：把全班按照自愿和協(xié)商的原則分為三個學(xué)習(xí)活動小組，人數(shù)根據(jù)班級大小和研究任務(wù)多少合理分配。
一組：負責(zé)有關(guān)“多火山、地震的島國”專題的資料收集、分析等工作，學(xué)生通過世界地圖、日本地圖、日本的景觀圖、課文中提到的活動中的英國地圖等，分析日本的地理位置和自然條件，將觀察到的內(nèi)容和有關(guān)問題記錄下來。（視頻鏈接：神戶大地震）
二組：負責(zé)有關(guān)“發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟”專題的資料收集、分析等工作，學(xué)生利用有關(guān)日本的經(jīng)濟數(shù)據(jù)、工業(yè)產(chǎn)品、資源狀況、貿(mào)易、海外投資、歷史發(fā)展等內(nèi)容，整理出有關(guān)日本經(jīng)濟特點的觀點，記錄下來。
三組：負責(zé)有關(guān)“東西方兼容的文化”專題的資料收集、分析等工作，根據(jù)有關(guān)日本的民族構(gòu)成、文化習(xí)俗、人民生活、與中國的文化交流等資料，分析有關(guān)日本的文化特征，記錄下來。
（2）組內(nèi)相關(guān)知識和內(nèi)容的探究學(xué)習(xí)，問題分析，活動研究：
一組：
①要明確日本的地理位置特征和自然條件特征；
②對比日本與英國的地形圖，完成課文第一部分的活動；
③討論日本海岸線的特點，分析其對日本經(jīng)濟的影響；
④收集有關(guān)日本火山爆發(fā)、地震發(fā)生等方面的錄像，獲得感性認(rèn)識；
⑤收集有關(guān)板塊構(gòu)造的知識，認(rèn)識相關(guān)理論，分析日本多火山、地震的原因；
⑥比較日本“傳統(tǒng)民居”和歐洲民居的不同，分析原因；
⑦收集有關(guān)預(yù)防地震的知識，設(shè)計“防震演習(xí)”等；
二組：
①分析日本被稱為世界經(jīng)濟強國的具體表現(xiàn)；
②歸納日本的資源特征；
③歸納日本主要的工業(yè)原料來源和主要產(chǎn)品的輸出地；
④指出日本主要的經(jīng)濟部門及形成的原因；
⑤收集資料認(rèn)識日本經(jīng)濟發(fā)展的歷史過程；
⑥分析日本經(jīng)濟發(fā)展中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，結(jié)合我國國情，討論應(yīng)如何充分發(fā)揮優(yōu)勢條件，獲得最大的經(jīng)濟效益；
⑦完成第二部分的活動，指出日本主要的工業(yè)區(qū)分布集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的原因；
⑧討論有關(guān)活動的3，4中涉及的問題，得出小組的結(jié)論；
（動畫鏈接：日本的加工貿(mào)易經(jīng)濟）
三組：
①收集資料，了解日本的民族構(gòu)成，大和民族的特征（視頻鏈接：北國之春）；
②收集有關(guān)日本傳統(tǒng)服飾、建筑、飲食、風(fēng)俗等資料，進行介紹說明；
③收集日本的“外來文化”及其影響；
④通過資料，了解日本與中國的文化交流歷史；
⑤歸納日本文化的特點和形成原因；
2、小組學(xué)習(xí)成果匯報交流
主持指導(dǎo)下活動步驟 學(xué)習(xí)成果匯報活動細節(jié)和內(nèi)容
主持人：老師、同學(xué)們：大家好！經(jīng)過同學(xué)的辛勤努力，大家基本完成了對各組專題問題的研究學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在就請大家將各組的學(xué)習(xí)成果在班級進行匯報，以達到我們共同探究、學(xué)習(xí)的目的。
先請第一小組的同學(xué)向我們匯報有關(guān)日本“多火山、地震的島國”的專題方面的知識：
（第一組同學(xué)設(shè)計好自己的學(xué)習(xí)匯報成果，進行匯報表演。）
主持人：好，感謝第一組的同學(xué)，他們讓我們對日本的自然地理知識有了一個比較清楚的認(rèn)識，知道了日本的地理位置、自然條件，還了解了有關(guān)火山、地震等方面的相關(guān)知識，正是受益匪淺。接下來有請第二組同學(xué)來介紹有關(guān)日本“發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟”專題方面的知識。
（第二組同學(xué)設(shè)計好自己的學(xué)習(xí)匯報成果，進行匯報表演。）
主持人：聽了第二組同學(xué)的介紹，我們對日本經(jīng)濟的發(fā)展歷史、基本特征等都有一個比較明確的認(rèn)識，尤其是日本為什么能被成為世界經(jīng)濟強國？日本經(jīng)濟的主要部門，日本工業(yè)的主要分布地區(qū)及其原因等等非常重要，還了解到日本在發(fā)展經(jīng)濟中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，可以結(jié)合我國的具體情況加以利用，非常精彩。
最后請第三組的同學(xué)就日本“東西方兼容的文化”專題發(fā)表他們的看法：
（第三組同學(xué)設(shè)計好自己的學(xué)習(xí)匯報成果，進行匯報表演。）
主持人：第三組同學(xué)介紹的日本文化的特點，讓我們充分認(rèn)識到日本從傳統(tǒng)文化到接受外來文化的事實，充分了解了日本東西兼容的文化特色，也讓我們認(rèn)識到日本文化與中國文化的源遠流長，為我們更好地認(rèn)識了解日本打下了基礎(chǔ)。
老師總結(jié)：我們感謝各組同學(xué)就本組的專題問題給我們的介紹，通過這次學(xué)習(xí)，對我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)國家地理有了很大的幫助，但我們今天的學(xué)習(xí)主要限于各自專題及相關(guān)問題的研究，實際上日本的這三個專題內(nèi)容，相互之間有著密切的聯(lián)系，它們都是日本國家事物中的不可分割地理因素，我們要充分認(rèn)識日本這個國家，就不能將它們孤立開來，而是要研究這些因素的相互作用，它們對日本的綜合影響等等，真正形成對日本的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識，從而全面地認(rèn)識日本。那么，下節(jié)可讓我們來分析以下這些專題之間的聯(lián)系和影響吧。
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