（第1課時(shí)）
【教學(xué)目標(biāo)】
地球上各種水體，以及目前人類利用的主要淡水資源
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
地球上各種水體，以及目前人類利用的主要淡水資源
【教學(xué)方法】
綜合法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
①課前，將全班同學(xué)分成若干活動小組，每小組以4—6名同學(xué)為宜。
②教師課前收集與教材有關(guān)的資料，制作本節(jié)相關(guān)內(nèi)容的多媒體課件。
學(xué)生根據(jù)教師要求，做好預(yù)習(xí)，課前收集有關(guān)水資源危機(jī)及水資源浪費(fèi)、污染等利用狀況的資料，收集有關(guān)三峽工程和小浪底工程的資料。
【教學(xué)過程】
師生活動 提示和建議
導(dǎo)入新課：
教師組織教學(xué)：當(dāng)今世界面臨著人口、資源與環(huán)境三大問題，水資源是各種資源中不可替代的一種重要資源。水資源與環(huán)境密切相關(guān)，也與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)，因此水資源問題已成為舉世矚目的重要問題之一。今天我們就學(xué)習(xí)“水資源”。
講授新課：
教師板書 第三節(jié) 水資源
教師板書 一、水是寶貴的資源
教師提問 水是寶貴的資源，想一想，它有什么作用？
教師板書 水的作用
學(xué)生回答 （略）
教師利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生課下搜集的有關(guān)資料（略）
教師利用多媒體或投影儀展示資料（略）
師生互動，共同總結(jié)
由此可見，人的生命活動和動植物的生長都離不開水。水不僅為維持地球一切生命所必需，而且對一切經(jīng)濟(jì)問題都有生死攸關(guān)的重要意義。
教師提問
水是生命之源，水又是一種重要的自然資源。想一想，什么叫水資源？
教師板書 2.水資源的概念
學(xué)生回答 （略）
教師總結(jié) 水資源有狹義和廣義之分。廣義的水資源是指地球上所有水體的總結(jié)。狹義的水資源就是我們通常所說水資源，是指地球上的淡水資源。教師利用多媒體課件或投影片出示“地球上水體的分布圖”
教師提問 地球上的水儲存在哪里？我們目前大量利用的水體主要是哪些水體？
教師板書 3.地球上的水體
學(xué)生讀圖觀察
學(xué)生回答（略）
教師利用多媒體展示表格
地球上的各種水體
水體
分布
所占比重（％）
占淡水總量
占水體總量
海洋水
海洋中
96.538
陸
地
水
淡水
冰川水
68.69
2.526
深層地下水
30
河流水、湖泊淡水、淺層地下水
0.3
咸水
湖泊和地下咸水
0.935
大氣水
大氣水
0.001
教師組織教學(xué) 請同學(xué)讀課本圖“水資源是有限的”，歸納填表。
學(xué)生活動 （學(xué)生填表）。
教師歸納講解 地球上的水儲存在海洋、陸地和大氣中。海洋水占地球上水體儲量的97％，是地球上水體的主體。大氣水，主要以氣態(tài)存在，比重最小。陸地水根據(jù)含鹽量不同分為淡水和咸水，咸水多分布在內(nèi)陸湖泊；淡水包括河流水、淡水湖泊水、地下淡水以及冰川水，冰川水和深層地下水比重大，占淡水總量的98％，但目前技術(shù)條件下難以利用。目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水，僅占全球淡水資源的0.3％?？梢姷厍蛏峡梢怨┤祟惱玫乃Y源是有限的。
教師利用多媒體展示資料
淡水資源的缺乏不是個(gè)別國家所獨(dú)有的問題，而是全球發(fā)展中面臨的問題。1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議、1977年聯(lián)合國水事會議都提出了水危機(jī)不久將成為繼石油危機(jī)之后另一項(xiàng)嚴(yán)重的社會危機(jī)。世界銀行1995年的調(diào)查報(bào)告指出：占世界人口40％的80個(gè)國家正面臨著水危機(jī)，發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水，17億人沒有良好的衛(wèi)生設(shè)施，每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。
教師提問 這段文字說明什么問題？
學(xué)生回答 （略）
教師組織教學(xué) 2002年12月12日，聯(lián)合國鄭重宣布：2003年為“國際淡水年”。在我們剛剛進(jìn)入的這個(gè)新世紀(jì)，水資源的短缺問題將越來越嚴(yán)重。有專家預(yù)言，水資源短缺將成為人類21世紀(jì)面臨的最為嚴(yán)重的資源問題，請同學(xué)們以組為單位討論全球水資源短缺的原因，并舉實(shí)例說明。
教師板書 4.水資源短缺
學(xué)生討論
學(xué)生回答（略）
教師運(yùn)用多媒體課件歸納總結(jié)
由于世界人口的增加、社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活水平的逐步提高，致使水資源的消費(fèi)與日俱增；人類的生產(chǎn)活動造成的資源污染和浪費(fèi)，使水資源的利用價(jià)值降低，可用水資源減少，所以水資源日益緊缺。
人類生產(chǎn)活動——水污染——可用水資源減少
教師提問 讀教材圖“就地取材”，這幅漫畫的含義是什么，就地取材的“材”指什么？
學(xué)生回答（略）
教師調(diào)查并提問 我們大多數(shù)同學(xué)家中都飲用純凈水、礦泉水，而且在我國城市中，購買純凈水、礦泉水飲用，已成為人們的消費(fèi)時(shí)尚。你們知道為什么嗎？
學(xué)生回答 （略）
教師利用多媒體展示資料組織教學(xué)
資料：水污染對人體健康影響有以下兩個(gè)方面：（1）污染的水體含有致病的微生物和病毒等。（2）水中的有害物質(zhì)會引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積，食用后會造成中毒或慢性中毒。
學(xué)生回答 （略）
教師總結(jié)并提問 地球上的水資源受到了不同程度的污染。想一想，造成水污染的原因是什么？
學(xué)生回答 （略）
教師利用多媒體課件，師生互動、歸納總結(jié)
教師利用多媒體展示資料和問題：
讀表格資料并結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容，說說我國水資源的數(shù)量有什么特點(diǎn)？
世界主要國家水資源比較表（1996年）
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