目標(biāo)教學(xué)法在地理教學(xué)中的運(yùn)用
目標(biāo)教學(xué)法，是一種獲得最佳發(fā)展目標(biāo)的教學(xué)模式，它的基本框架和程序?yàn)椋簩?dǎo)標(biāo)-----明標(biāo)-----達(dá)標(biāo)------測(cè)標(biāo)------掌握。實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，可以使課堂教學(xué)過程具體化.系統(tǒng)化.序列化，獲得最佳教學(xué)效果。
下面談一談“目標(biāo)教學(xué)法”在地理教學(xué)中的運(yùn)用。
一.地理教學(xué)目標(biāo)的確定
地理教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容可分以下幾個(gè)方面。
1.地理知識(shí)目標(biāo)：包括地理感性和理性兩方面的地理基礎(chǔ)知識(shí)，傳授好地理基礎(chǔ)知識(shí)，將為發(fā)展學(xué)生的智能智力奠定基礎(chǔ)。
2.能力目標(biāo)：即培養(yǎng)學(xué)生閱讀和運(yùn)用常用的地圖.地理圖表的技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的觀察.記憶.想象.思維的能力，以及運(yùn)用知識(shí)分析地理問題的能力。
3.德育目標(biāo)：即在地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義.愛國(guó)主義.國(guó)情國(guó)策的教育；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和追求新知識(shí)的精神；初步樹立正確的資源觀.環(huán)境觀.人口觀等。
4.情感態(tài)度目標(biāo)：即培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想情趣等。
二.地理導(dǎo)標(biāo)五曲
地理教學(xué)中的新棵導(dǎo)入藝術(shù)，是優(yōu)化地理教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高授課效益的關(guān)鍵一環(huán)。導(dǎo)語(yǔ)是課堂教學(xué)的起點(diǎn)，就象樂曲中的“引子”，戲劇中的“序幕”，起著醞釀情緒，激發(fā)興趣，滲透主題，創(chuàng)造情景的作用。恰當(dāng).簡(jiǎn)潔.生動(dòng)，或風(fēng)趣幽默的導(dǎo)語(yǔ)，會(huì)有效的吸引學(xué)生，使其進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，迅速形成教學(xué)高潮。
新課的導(dǎo)語(yǔ)，可結(jié)合授課的內(nèi)容，學(xué)生的智力，心理素質(zhì)等具體情況，采用多變的形式。例如：
1.開宗明義，直接導(dǎo)入。這是一種常用的新課導(dǎo)入形式，它具有開門見山，簡(jiǎn)明扼要，單槍直入，切入主題的作用。例如在講授《中國(guó)的鐵路和公路》一節(jié)這樣導(dǎo)入：同學(xué)們，我國(guó)地大物博，這值得我們驕傲；現(xiàn)代交通得到空前的發(fā)展，更新，我們同樣感到驕傲和自豪。因?yàn)榻煌ㄊ聵I(yè)是發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的先行官，交通設(shè)施的現(xiàn)代化水平，也體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力。今天我們就來(lái)了解我國(guó)公路與鐵路的發(fā)展和成就。
2.承上啟下，溫故知新。這種導(dǎo)入方式，要認(rèn)真研究新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使導(dǎo)語(yǔ)成為新舊知識(shí)的紐帶和橋梁，起上掛下聯(lián)的作用。例如在講授中國(guó)地理《南方地區(qū)》時(shí)，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入：（1）討論秦嶺----淮河一線，除了是我國(guó)南北方地區(qū)的界限以外，還有那些重要特征；（2）討論秦嶺-----淮河以北和以南地區(qū)在降水和氣溫（一月），農(nóng)作物熟制等自然條件的差異；（3）復(fù)習(xí)北方地區(qū)的鐵礦產(chǎn)地，全國(guó)最大的能源基地，以及我國(guó)幾大油田；（4）復(fù)習(xí)北方農(nóng)民的生活及愛好的體育運(yùn)動(dòng)。通過上述的復(fù)習(xí)，可達(dá)到兩個(gè)目的，一為新課內(nèi)容提供了知識(shí)準(zhǔn)備，二是形成新舊知識(shí)的對(duì)比，有助于新知識(shí)的理解和掌握。
3.巧用詩(shī)歌，激發(fā)興趣。這種導(dǎo)入方式貴在巧設(shè)疑問，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)興趣，形成教學(xué)的高潮。例如：講授中國(guó)地理《林業(yè).牧業(yè).漁業(yè)》一節(jié)時(shí)，先提這樣的問題讓學(xué)生思考：（1）“三青水秀”的標(biāo)志是什麼？想一想什麼可以稱為大自然的總調(diào)度室？（2）你想美味佳肴嗎？它從何處來(lái)？這里所提的兩個(gè)問題，其一是從林業(yè)角度發(fā)問，讓學(xué)生思考林業(yè)的意義和作用；其二是從牧業(yè)和漁業(yè)的角度提問，讓學(xué)生去體會(huì)牧業(yè)和漁業(yè)與人們的密切關(guān)系和意義。這樣就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性和興趣。
4.巧用詩(shī)歌，創(chuàng)造意境，激發(fā)學(xué)生的積極思維，是促進(jìn)知識(shí)理解的一項(xiàng)根本措施。用詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)意境，能產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也能激發(fā)學(xué)生的興趣，是新課導(dǎo)入的一種行之有效的方法。例如在講授中國(guó)區(qū)域地理，《西北地區(qū)》一節(jié)時(shí)，先給學(xué)生朗誦北朝民歌《敕勒歌》，然后問學(xué)生，這首詩(shī)描寫的是什麼地方？這為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了北方草原的情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5.運(yùn)用諺語(yǔ)，通俗易懂。諺語(yǔ)，往往是人民經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，智慧的結(jié)晶，它包含極其豐富的內(nèi)容。以諺語(yǔ)導(dǎo)入新課，也能引起師生的共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。例如講授中國(guó)地理《中國(guó)的農(nóng)業(yè)》時(shí)，就這樣引入新課：（1）問同學(xué)們，俗話說“民以食為天，吃飯第一”這句話的含義是什麼？讓學(xué)生針對(duì)這一問題發(fā)表意見，說出自己的見解。（2）在學(xué)生梢討論后，教師指出：這句俗語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了糧食的重要，糧食生產(chǎn)屬于種植業(yè)，它是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一個(gè)重要生產(chǎn)部門。農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，他不僅為人們提供吃.穿.用的生活資料，也為工業(yè)生產(chǎn)提供原料，它在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中有著十分重要的地位個(gè)作用。然后在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀農(nóng)業(yè)分解圖進(jìn)入新授內(nèi)容。
以上幾種新課導(dǎo)入法，都有利于傳授新知識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪思維，培養(yǎng)能力，起到畫龍點(diǎn)精的作用。
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