在日常生活中，存在著許多的地理問題，地理知識無處不在、無時不在。同時，當今社會中的許多熱點問題，如人口、資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、政治、戰(zhàn)爭等，也與地理環(huán)境密切相關。我們要引導學生注意觀察生活中的地理現(xiàn)象，善于發(fā)現(xiàn)身邊的地理問題，用所學的地理知識去指導自己的生活實際，解釋生活中的地理現(xiàn)象，探究生活中的地理問題，也就是“從生活中來，到生活中去”，從而實現(xiàn)地理知識的自身價值。
學習生活中的地理可以從以下幾方面入手：
1．利用現(xiàn)代化的大眾傳媒
看電視、聽廣播、上網、讀書、看報是現(xiàn)代人生活中必不可少的內容。這些現(xiàn)代的和傳統(tǒng)的媒體所提供給我們的是包羅萬象的信息，其中地理知識則處處有，時時有。因特網上有綜合性的地理網站，如中國國家地理的網站、中央電視臺的“國家地理”網站等；有地理教育的專題網站；有人口、水資源、礦產、河流、環(huán)境保護等專題網站等等，應有盡有，甚至連所有的地理專業(yè)名詞都能在這里找到多條信息。我用“百度”搜索引擎搜索“礦產資源”，得到了724000多個相關的網頁。學習地理知識最便捷、省時省力又經濟的方式就是上網暢游，是地理人的首選。
看電視是我們休閑娛樂的主要方式，電視也是一種很有效的信息媒體。許多電視臺常常播放有關地理方面的節(jié)目，質量高，趣味性強。如中央電視臺播放的《開心辭典》《幸運52》《探索與發(fā)現(xiàn)》《人與自然》《環(huán)球》《天氣預報》《探索時代》等，都給我們帶來了豐富的地理知識。
2．開發(fā)鄉(xiāng)土地理資源
家鄉(xiāng)的地形、土壤、河流、氣候、民情風俗、歷史沿革都可以納入學習地理的大課堂。初中學生大多好奇、求知欲望強，引導他們學會觀察身邊的生活，感受到地理知識就在自己的生活中，鄉(xiāng)土地理正好能夠擔當此任。學習“地圖上的方向”，我們可以畫一幅學校所在地區(qū)的地圖，以本學校為參照物來研討“上北下南，左西右東”，聯(lián)系實際指出學校周圍的建筑物位于本校的什么方向等等。然后，逆反之，再分別指出本校位于它們的什么方向。這樣學到的“方向”是取自生活的，必然也能用于生活，經得起生活的考驗。再如學習“晝夜長短的變化”可以拿夏天升國旗時已艷陽高照，而冬季卻夜色未消來對比例證；學習“主要的水資源”可以用我們的自來水來自黃河來說明“河流水是主要的水資源之一”；學習季風，可以讓學生親自感受當時的風向，然后再比較冬夏兩季的不同；學習“外力作用”，就可以通過分析黃河三角洲的成因來說明原理。
3．解析熱點問題
關注國際時事，了解國內新聞不僅是一種生活時尚，同時還帶給我們豐富的地理知識。地球是一個大家庭──地球村，關心世界上每天發(fā)生的事，就是關心我們自己。通過對當前國內外熱點的背景、緣由、過程、發(fā)展趨勢等的剖析從而了解發(fā)生地的自然地理環(huán)境、人文地理狀況。從關于美伊戰(zhàn)爭的報道中我們可以得到這樣的信息：美國的侵略是為石油而來；美軍士兵經歷了沙漠生活的嚴峻考驗；伊拉克停止出口石油以后，人民的基本生活必需品都難以保證，只能依靠椰棗；大多數(shù)伊拉克人身著長袍。解析以上現(xiàn)象我們可以得知：伊拉克是世界上的主要石油生產國和輸出國；伊拉克氣候為熱帶沙漠氣候；伊拉克盛產椰棗；伊拉克屬于阿拉伯國家，信仰伊斯蘭教。剛剛過去的印度洋海嘯災難，我們可以通過了解海嘯的發(fā)生地、時間、災難性，來解析地震與海嘯的關系；為什么發(fā)生在這些地區(qū)；怎樣抗震減災。再如通過關注奧運會的電視直播來學習時差的換算等等。
4．抓住特殊時間和既發(fā)事件
特殊時刻和特殊日期在地理上都有一定的原理支持。把12月22日前后定為冬至，是因為在這一天太陽直射在南回歸線上，此時北半球夜最長，晝最短；冬季晴朗的日子里，照射進教室的陽光很多，我們不得不拉上窗簾，是因為此時太陽的高度角小，陽光斜射得厲害；月亮有時象一個圓盤，而有時又呈現(xiàn)月牙形，這種變化緣于月球、地球與太陽的關系。利用這些特定的時間進行相關的教學，本身就是學于生活，解答生活，服務生活。
既發(fā)事件主要有天氣的變化、天文現(xiàn)象、身邊的特殊事件等。比如，下雪了，可以讓學生感受一下“下雪不冷，化雪冷”。有了感受，自然就有了想知道為什么的欲望，解釋成因也就水到渠成。我們可以選擇適當?shù)臅r機觀察分析課本中所講的晴、多云、陰等天氣狀況下，天空中的云量有什么不同？雨天的云是什么樣的？出現(xiàn)什么樣的云天會下雨？出現(xiàn)什么樣的云又預示著大晴天？如果哪一天下雨了，我們可以引導學生分析一下此次的降水屬于那種類型，鋒面雨？地形雨？還是對流雨？百年或千年一遇的流星雨、月食、日食、彗星等更是不可多得的觀察地理現(xiàn)象和進行地理教學的良機。象黃河斷流、軍馬場的造紙廠關閉、原油價格上漲等都可以對此進行與課本知識的對比和分析。
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