一、硬件方面
要達到教學目的順利完成，硬件方面最低應該包括：大屏幕顯示系統(tǒng)、計算機處理系統(tǒng)、輸入和輸出系統(tǒng)。其中計算機處理系統(tǒng)是硬件方面的主體，它是教師發(fā)揮主導作用的基本工作臺，也就是教師首先把地理事實、事件、演示等通過鍵盤或其它視音頻系統(tǒng)輸入到計算機處理系統(tǒng)，經過處理而產生一些視頻信號，計算機處理系統(tǒng)要求機型在４８６以上，內存８Ｍ或更高，硬盤１Ｇ或以上，４倍速光驅，１６位聲卡，功率比較大一些的音箱，顯示卡在條件允許時可采用圖形／圖像加速卡，這樣的配置使文字、表格、圖形、動畫、圖像等信息處理均能順利完成。經處理過的視頻信號通過投影儀顯示在大屏幕上，投影儀的規(guī)格可以根據經濟條件而定，但作為計算機的配套設備投影儀必須是數碼輸入而非模擬信號輸入，所以投影儀最好選為液晶投影儀，其投影屏幕尺寸至少為１．５ｍ。所有的圖象、聲音信息均可由教師把現成有關教材的圖片、圖像文件截取進行創(chuàng)作，然后由圖形輸入板、話筒、鍵盤、鼠標等輸入。如果經濟條件許可的情況下，可建立一個帶有多臺終端具有網絡控制功能的多媒體計算機系統(tǒng)，更有利于學生的自我實踐。
二、軟件方面
第一部分是教師進行創(chuàng)作教材的工具軟件，由于硬盤有限，可以安裝一常用的工具軟件和系統(tǒng)軟件，系統(tǒng)軟件可用Ｗｉｎｄｏｓ３．１、ＤＯＳ６．２２，工具軟件有３ｄｓ、Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ、ＣｏｒｌｅＤｒａｗ等圖形圖像處理軟件，有Ｗｒｉｔｅ、Ｗｏｒｄ、ＰａｇｅＭａｋｅ等文字處理及排版軟件，有Ａｕｄｉｏ、Ｘｉｎｇ音視頻播放及處理軟件。
第二部分是教師創(chuàng)作的多媒體與計算機集成應用教材，它既包括教師創(chuàng)作教材的能力，又包括創(chuàng)作的教材的科學性、實效性。教師創(chuàng)作教材的能力是實現本教學模式的關鍵。
近年來，多媒體和計算機技術的迅速發(fā)展對各行各業(yè)沖擊較大，同樣也較快的應用于教學方面。許多學校把計算機教學列為基礎教育，作為教師認識到應用多媒體和計算機技術對未來教育技術產生的巨大影響，所以現代和未來地理教師必須掌握現代教學技術，即計算機和多媒體技術。當然并非要求地理教師像計算機專業(yè)人員一樣，懂得較多的硬件知識，但起碼對一些計算機的基本操作要熟練。對工具軟件的應用初步了解，對ＤＯＳ、Ｗｉｎｄｏｓ操作情況要熟練，學會圖像輸入（掃描儀的應用）以及會用３ｄｓ、Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ、Ｃｏｒｌｅｄｒａｗ的初級制作，這樣就為創(chuàng)作教材打下良好的基矗對于創(chuàng)作的教材本身必須體現科學性與實踐性，所謂科學性，就是要求所創(chuàng)作的教材要有科學依據及知識結構的嚴謹性，既要要求教材有具體層次，如知識要求、基本訓練、思想教育三方面和技能掌握程度作出具體指導，使教學過程中要求明確，有利于教師啟發(fā)和引導學生的學習。所謂實效性，就是所創(chuàng)作的教材要結合新形勢，滲透新原理（城市發(fā)展、區(qū)位理論），分析具體實例。如生態(tài)農業(yè)、城區(qū)規(guī)劃；三峽工程的效益與對環(huán)境的影響；旅游環(huán)境的開發(fā)與保護；商業(yè)活動與災害地理的預測等等。
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