區(qū)域自然資源綜合開(kāi)發(fā)利用課件_地理課件

區(qū)域自然資源綜合開(kāi)發(fā)利用課件: 來(lái)源：查字典地理網(wǎng)|2013-01-04 發(fā)表|資源分類：高三地理課件; 學(xué)科：地理格式：ppt; 年級(jí)：高三大小：5.36mb; 類別：課件; 點(diǎn)擊下載

區(qū)域自然資源綜合開(kāi)發(fā)利用課件資源簡(jiǎn)介: 區(qū)域自然資源綜合開(kāi)發(fā)利用課件

教學(xué)思路: 流域的綜合開(kāi)發(fā)是國(guó)土整治的重要組成部分，人們往往通過(guò)大規(guī)模的工程建設(shè)來(lái)達(dá)到改造自然、整治環(huán)境、促進(jìn)區(qū)域發(fā)展的目的。大規(guī)模的工程建設(shè)耗費(fèi)的人力、物力、財(cái)力巨大，而且對(duì)自然環(huán)境會(huì)造成不同程度的影響，必須慎重對(duì)待，以保證區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。為此，本課以田納西河流域的綜合開(kāi)發(fā)為案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)劃流域開(kāi)發(fā)整治的一般方法和開(kāi)發(fā)整治的具體內(nèi)容，從而對(duì)其它河流的開(kāi)發(fā)利用出謀劃策。本節(jié)內(nèi)容主要包括流域開(kāi)發(fā)的自然背景、流域的早期開(kāi)發(fā)及其后果、流域的綜合開(kāi)發(fā)三部分，其中流域開(kāi)發(fā)的自然背景和流域的綜合開(kāi)發(fā)是重點(diǎn)，旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)流域的有利因素、制約因素、探索綜合開(kāi)發(fā)、治理的對(duì)策。案例是思維的起點(diǎn)，目的是掌握一種方法，所以最后應(yīng)讓學(xué)生學(xué)以致用，使學(xué)生在人地協(xié)調(diào)思想的基礎(chǔ)上，科學(xué)分析，統(tǒng)籌兼顧，作出實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)效益可持續(xù)發(fā)展的正確決策。

怒江是中國(guó)獲準(zhǔn)被列入世界遺產(chǎn)名錄的“三江并流”中的大河之一，發(fā)源于唐古拉山南麓，流經(jīng)西藏、云南，通過(guò)緬泰邊境入安達(dá)曼海。當(dāng)建設(shè)水壩的時(shí)代在世界范圍內(nèi)走向終結(jié)的時(shí)候，中國(guó)西部卻掀起了修建大壩的浪潮。據(jù)悉，國(guó)家發(fā)展計(jì)劃改革委員會(huì)正在研究是否批準(zhǔn)在中國(guó)僅存的兩條自然生態(tài)河流之一———怒江上修筑眾多大壩，這引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注和爭(zhēng)議。

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