- 2012年高考地理復(fù)習(xí)教案：冷熱不均誘致大氣運(yùn)動(dòng)
- 來(lái)源：查字典地理網(wǎng)|2012-09-06 發(fā)表|資源分類(lèi)：高考地理教案
- 學(xué)科：地理格式：doc
- 年級(jí)：高考大小：1.08MB
- 類(lèi)別：教案
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投射到地球上的太陽(yáng)輻射，要穿過(guò)厚厚的大氣，才能到達(dá)地球表面。太陽(yáng)輻射能在傳播過(guò)程中，部分被大氣吸收或反射，大部分到達(dá)地面，并被地面反射和吸收。地面吸收太陽(yáng)輻射能而增溫，同時(shí)以長(zhǎng)波輻射的形式把熱量傳遞給大氣，這種輻射熱交換是大氣增溫的最重要方式。大氣在增溫的同時(shí)也向外輻射熱量。大氣輻射中向下的部分為大氣逆輻射。大氣逆輻射又把熱量還給地面。
通過(guò)上述的分析，我們可以得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：
板書(shū)：1.大氣的能量來(lái)源：
地面輻射是對(duì)流層大氣能量的直接來(lái)源，太陽(yáng)輻射是大氣能量的根本來(lái)源。
2.大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱：
大氣通過(guò)吸收、反射和散射削弱了到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射，從而降低了白天的最高氣溫。
3.大氣對(duì)地面的保溫作用：
大氣逆輻射將熱量還給了地面，對(duì)地面起到了保溫作用，從而提高了夜間的最低氣溫。
小結(jié)：地球大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用和對(duì)地面的保溫作用，減小了氣溫日較差，使地球表面平均氣溫提高到15℃，形成適宜人類(lèi)生存的溫度環(huán)境。
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