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查字典地理網(wǎng)小編為大家整理了高二地理-文化源地與文化區(qū)教案，以下就是部分預覽，歡迎大家下載學習。
教學目的：
1.了解文化源地的概念及文化源地的類型，文化區(qū)及其特性。
2.認識文化的起源與分布特點，從運動與發(fā)展的角度認識文化事象。
教學重點：
文化源地的兩種類型
教學方法：
要從發(fā)展的觀點明確文化是一種歷史現(xiàn)象和事物，而它的產(chǎn)生、發(fā)展的空間、時間分布，說明文化源地的形成具有一定的環(huán)境條件。
教學過程：
文化源地和文化區(qū)是對本單元內(nèi)容的一個拓展，是前邊所學內(nèi)容的延伸，是對文化與文化景觀的一個完整描述。
一、 文化源地
1.概念：文化源地是指文化事物和文化現(xiàn)象最初產(chǎn)生的地點，如高一地理課本中有一幅“世界主要栽培植物和馴化動物起源地”分布圖，它就是典型的文化源地分布情況，反映了人類馴化植物或動物這種文化現(xiàn)象的最初發(fā)生地點。一般認為，世界文化源地主要有5個：即尼羅河下游（埃及）、底格里斯河和幼發(fā)拉底河中下游（美索不達米亞平原，現(xiàn)伊拉克及其周圍），印度河中游（印度和巴基斯坦），黃河和長江中下游（中國），以及美洲的中部（墨西哥、秘魯?shù)龋?。世界上主要的農(nóng)作物及家畜家禽最早的文字、科學和城市均出現(xiàn)在這里，這里是人類最先由野蠻走向文明的地方，在它們的廣泛影響下，世界其他地區(qū)的文化才逐漸發(fā)展起來。
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