高一地理第五章自然地理環(huán)境的差異性教案1（人教）_地理教案

高一地理第五章自然地理環(huán)境的差異性教案1（人教）: 來源：查字典地理網(wǎng)|2016-11-11 發(fā)表|資源分類：高一地理教案; 學科：地理格式：rar; 年級：高一大?。?i>465kb; 類別：教案; 點擊下載

高一地理第五章自然地理環(huán)境的差異性教案1（人教）資源簡介: 查字典地理網(wǎng)小編為大家整理了高一地理教案高一地理第五章自然地理環(huán)境的差異性教案1，以下就是部分預覽，歡迎大家下載學習。
地理環(huán)境的整體性是相對的，而差異性才是絕對的。地球表面不可能找到兩個完全相同的地區(qū)，只有相似的地區(qū)。地理環(huán)境的差異性體現(xiàn)在不同的空間尺度上，可以是地域性的，也可以是全球性的。教材主要剖析了陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律，主要表現(xiàn)在三個方向上的變化。其中從赤道到兩極的地域分異規(guī)律和從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律都屬于水平方向上的分異規(guī)律，還有山地的垂直地域分異規(guī)律。該部分內(nèi)容較為抽象，教師教學時可選取恰當?shù)囊暵犢Y料來幫助學生建立感性認識，以更好地理解陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律。如教學“從赤道到兩極的地域分異規(guī)律”時，可選取我國南北向的大鐵路——京九線沿途景觀的變化讓學生體會這種景觀的過渡是由熱量的變化而引起的，教學“從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律”時，可選取我國東西向的大鐵路——隴海線沿途景觀的變化，使學生理解從森林—草原—荒漠的景觀變化是由于水分的差異而引起的。在教學“山地的垂直地域分異規(guī)律”時，可選取不同緯度、不同海拔高度的山體在一起比較，引導學生討論：為什么這些山體的垂直帶譜豐富程度相差很大？最后得出結論，山地的垂直地域分異規(guī)律跟山地的高度以及山地所處的緯度有關，并深刻理解這種現(xiàn)象的地理成因。通過本節(jié)內(nèi)容的學習，使學生初步學會立體、動態(tài)地分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

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